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八年级上册教案
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4,201 份资源 · 第 140 / 211 页
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《父母的心》教案7
约2550字。 父母的心(简案) 一、导入语 同学们,传说:上帝创造了人,但没有精力照顾好他们,所以给每个人创造了父母。于是有了这么一个地方,它永远在你的心灵最深处,你愿用一生的时间去呵护他,这个地..
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《哦!冬夜的灯光》教案
约3500个字。 哦!冬夜的灯光 [Wgsh1945制作] 【教学目标】 1.认真朗读课文,借助圈划、批注、质疑等学习方法,体会文章运用的环境描写,联想与想象等写法手法,逐步领悟作者的写作意图,感悟文章的思想..
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《落日的幻觉》说课稿2
约1920字。 《落日的幻觉》说课稿 大家好,我是治平中学的语文教师,我今天说课的题目是《落日的幻觉》本文选自初中语文八年级的第四单元,本单元选的都是一些科普性的说明文,要求在教学中培养学生良好..
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《枣核》教学设计4
约2970字。 枣核 上海兰田中学 汪琦 【教学目标】 1、 理解海外华人的思乡之情,体会文中人物强烈的民族感情,增强对自己国家的感情。 2、 了解以小见大的写作手法。用细..
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《父母的心》教案6
约2400个字。 《父母的心》教案 溧阳市古渎中学 沈小倩 教学目标: 1. 理解本文在情节上一波三折,跌宕起伏的结构特点。 2. ..
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《背影》教案48
约3260个字。 十一、背 影 教学目标: 1、 体会作者的思想感情,获得人生的启示。 2、 学习描写人物的方法,体会语言的特点。 3、 珍爱亲情,增进与父母..
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《甜甜的泥土》说课稿2
约1820个字。 《甜甜的泥土》说课稿 尊敬的各位评委: 你们好!我今天说课的内容是《甜甜的泥土》第一课时,下面,我将从教材、教学目标、学情、教法、学法和教学过程等方面对本课的教学设计进行说明..
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《藤野先生》教案30
约5400个字。 第一课时 一、引入新课 同学们,七年级我们学过鲁迅的《从百草原到三味书屋》回忆起自己的启蒙老师寿镜吾先生,老先生的“方正、质朴、博学”,令童年鲁迅信服、敬畏。但鲁迅在回..
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《巴东三峡》教案11
约2130字。 《巴东三峡》教案 【教学目标】 1. 本单元四篇课文皆为游记,旨在让学生了解游记的特点。 2. 四篇游记的写作方法各有特点,有的写旅行的全过程,有的写多次重游同一景点,有的写同..
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《湖心亭看雪》教案23
约3800字。 《湖心亭看雪》教案 教案设计者:青岛十六中学 刘文秀 学科:语文 年级:八年级 教材版本:人教版本 课题名称:
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查看 约3210个字。 【教材把握】 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》(人教版课标教材八年级上册第四课)是法国著名作家雨果的一封信。在这封信中,雨果先生站在一个“世界公民”的角度,盛赞了圆明园的美..
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查看约45220个字。 第一单元 liushengcheng 单元提要 本单元选文以叙事性作品为主,课文中既有人民解放军百万大军的英雄群像,有“老头子”那样的孤胆英雄,又有南斯拉夫母亲那样感人肺腑的形象,有百万大军..
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《苏州园林》教学设计8
约2650字。 《苏州园林》教案设计 【温习导入】1你知道苏州哪些较著名的园林?俗话说:“上有天堂,下有苏杭。”足以说明苏州之美。苏州的园林艺术历史悠久,现存园林远则上千年,近则四五百年,全城有一百多处..
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《故宫博物院》教学设计1
约1840字。 14《故宫博物院》教案设计 【温习导入】由学生以导游的身份简介故宫知识导入 【明确目标】一 引导学生自己制定学习目标 二教师归纳如下:1 学习本文突出重点、有详有略地说明事物的..
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《桥之美》教学设计3
约3030字。 12《桥之美》教案设计 【温习导入】前面我们一起学习和探讨了桥梁建筑家眼中的《中国石拱桥》,今天我们再来看看著名画家吴冠中眼里的桥又具有什么特点。 【明确目标】1、流利、有感情地朗读课文..
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查看 约20310字。 1、《新闻两则》 人民解放军百万大军横渡长江 中原我军解放南阳 预习课教案 一、预习目标 通过一节课时..
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《懒惰的智慧》教案5
大约1940个字。 《懒惰的智慧》教案 宿松实验中学叶利勇 教学目标 (一)、知识与技能 理解文章内容,能分析本文的论点、论据。 学习本文新颖、独到的立意,培养创新思维的精神。 ..
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《答谢中书书》教学设计
约3870个字。 课 题答谢中书书课型文言文阅读课 教材 分析本课是人教版初中语文教材八年级上册第六单元第27课。本单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中,进入文中情景交..
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查看 约4020字。 从小就要爱科学·教学设计 陈晓松 教学内容 教材第218-219页的内容。 教学目标 知识与能力 1.懂得科学技术对社会发展的重要性,培养热爱科学、崇尚科学的精神。 2.了解序..
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查看约28820字。 《背影》 教学设计: 1、朱自清的《背影》是一篇叙事散文,其语言质朴,饱含真情。主要围绕特定环境中“背影”的描写,来表现父亲的爱子之心和作者的念父之情。教学适合采用自主参与活动..
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