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高考专项试卷
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16,671 份资源 · 第 751 / 834 页
约4210字。 高考语言运用题新题型训练 语言简明连贯得体 1、按照要求回答问题。(4分) 在人际相处和沟通中,“同理心”扮演着相当重要的角色。“同理心”的意思,就是指能易地..
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高考复习仿写练习1
共28小题,约3600字。 高考语言综合运用——仿写练习 1. 根据语境,在横线上填上恰当的语句,使其与前后文组成一段协调完整的话。 海潮,放远了谛听才觉得深邃,..
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查看 共28题,约8400字。2006届江苏各地模拟卷——病句基础训练汇编 2006.5 1.下列各句中,句意明确、没有语病的一句是 A.我们要自觉维护安定团结的政治局面,增强法制观念,冷静理智、合法有序地表达自己的情感,..
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查看共36题,约9700字。06年高考语文语言文字表达新题汇编 1、有些文学人物评论,虽片言只语,却能形象地揭示人物的性格特点,巧妙地表现人物形象的典型意义。如老葛朗台——被金钱吞噬的灵魂;诸葛亮——忠臣的典范、..
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查看约4800字。共16道新题。 2007年语言运用新题型 湖北黄冈浠水县第二中学 黄朝晖 1一种意思,可以形象表达,也可以抽象表达,不同的表达有不同的效果。请仿照示例,根据要..
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查看约4300字。冬天——流淌着真情的歌 江苏省洪泽中学 张宝玉 本文已发表在《学习报语文专版》(高一苏教版)(2006—2007第20期总第176期第三版) 主持人语: 在许多人的眼里,冬天是枯萎,是干涸,是冰天雪..
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高考复习文言文翻译练习9
共25题,约4000字。文言文翻译(二) 一 翻译下面各文段中划线的句子: 秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。王大喜,传以示美人及左右,左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城,乃前日:“璧有瑕,请指示王。”王授璧。相如因持璧
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查看 共42题,约5240字。 古典诗词鉴赏(二) 一 阅读下面一首唐诗,回答1—2题。 听蜀僧睿弹琴 李白 蜀僧抱绿绮,西下娥眉峰。 为我一挥手,如听万壑松。 客心洗流水,余响入霜钟。 不觉碧山..
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查看共15题,约2900字。 诗歌鉴赏专题训练 2007.3 一、阅读下面的唐诗,回答后面的问题。 夜泊牛渚怀古 李白 牛渚西江夜,青天无片云。 登舟望秋月,空忆谢将军。 余亦能高咏,斯人不可闻。 ..
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查看约16130字。 巴蜀名校联盟宋词元曲专题精练 07.03.14 一、高考连接 1、(06安徽卷)阅读下面一首宋词,然后回答问题。(8分) 柳梢青·送卢梅坡 ..
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查看约3690字。 北 京 四 中 高考语文总复习——名句名篇默写模拟测试 测试时间:60分钟 满分:100分 一、集中训练,写出下列各名句的上句或下句。(每题一分共50分) 1.欲穷千里目,..
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高考复习元曲阅读专题训练
共8则材料,约5370字。 高中元曲阅读训练 一、[南吕]四块玉·马嵬坡 马致远 睡海棠,春将晚,恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环,引起那禄山,怎知蜀道难! ..
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查看 共33题,约11100字,2007专项集合检测·结构性病句。 结构性病句专项训练 gdxnyzhyts 1.下列病句不属于结构混乱的一项是(3分)( ) A.多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。 B.你..
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文言文整体阅读六篇
约14160字。 文言文整体阅读六篇 灌云高级中学高三备课组 (一) 桓阶字伯绪,长沙临湘人也。仕郡功曹。太守孙坚举阶孝廉,除尚书郎,父丧还乡里。会坚击刘表战死,阶冒难诣表乞坚丧,表义而与之。..
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查看 共64题,约4300字。 2007年高考复习古诗文背诵练习:(答案) 1、青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺..
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高考复习压缩语段专题训练
共10题,约2830字。 压缩语段训练题 广东省韶关市始兴县墨江中学 钟卫国 邮编:512500 手机:13640195175 邮箱:zwg6618@126.com 1.阅读下面一则寓言..
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查看 共四则阅读材料,约6980字。 高三文学类文本阅读训练(二) 一.阅读下面文段,完成1—3题。 柔弱的人 契诃夫 前几天,我曾把孩子的家庭教师尤丽娅·瓦西里耶夫娜请到我的办公室来,需要结算一下..
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查看约19960字。 现代文阅读试题汇编(2007年3月) 资料搜集整理:茹清平 阅读下面的文字,完成1—2题。(6分,每小题3分) 一部好小说或是一部好戏剧,都可以当一首诗看。诗比别类..
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查看共30题,约11000字。卷一二 熟 语 gdxnyzhyts 班别: 座号: 姓名: &n..
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查看整体阅读//寻找考点//揣摩熟悉答题方式//题型新//有名诗人的不出名的诗、篇幅偏短 1.阅读下面一首元曲,然后回答问题。(9分) 小桃红·平湖乐 王 恽(yùn) (听觉)采莲人语隔秋烟,波静如横练。(视觉)..
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