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3,001 份资源 · 第 145 / 151 页

  1. 人教版高中其它文字27 KB

    近三年语文试卷整体平稳,体现出对语文教学良好的导向性。下面就逐题分析: 第一卷 第一大题 语言知识和语言表达部分每年均为6道小题,其中语音、字形、近义词辨析、成语、病句为必考题,另外题目每年灵活调整。下面对各小题做具体分

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    人生絮语 一苇渡江编录 每天都从零开始 林惠珍 现代社会,紧张忙碌似乎是必然现象,很少有人愿意慢下脚步来仔细过生活,而我却觉悟得,生活是越单纯越好,心情是越平静越好,当然,这就考验我们的自我调适功夫。 &..

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    封建社会的避讳制度 教学目的:通过学习,使同学们对中国古代的避讳制度能够有着相对地整体认识,..

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  4. 人教版高中其它文字70 KB

    由中国中央电视台与新加坡新传媒集团联合举办的第五届国际大专辩论会于8月26日拉开战幕。来自五大洲8所大学——武汉大学、香港大学、东吴大学、马来亚大学、牛津大学、加州柏克莱大学、悉尼大学、新加坡国立大学——的辩论精英将聚集

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  5. 人教版高中其它文字118 KB

    文言文中120个实词解析 A 爱 1)怜惜,爱惜。如:向使三国各爱其地。 2)舍不得,吝啬。如:百姓皆以王为爱也。 安 1)安定,安稳。如:可以为富安天下。 2)安适,安逸。如:死于安乐。 3)养,奉养。如:衣食..

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    床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 &..

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    在中国文学批评史上,王国维第一次正式使用“境界”这一概念作为规范古典诗词的最高美学范畴。不过他在使用这一范畴的同时,还继续使用着古典美学的另一个重要范畴——“意境”。那么,“境界”的涵义是什么?“境界”和“意境”又是什么

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    中国古代文学简史 原始社会 以古代神话传说为标志,口头文学,《山海经》、《淮南子》等保存片断。 奴隶社会 夏、商、周、春秋,为书写文学的萌芽。 《尚书》──散文开端,我国古代第一部记叙与议论文集。记言的古史。 《诗经》─

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    《孟子》名句精选精译 广西柳地民师高中 梁艳春 1、 故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 译:所以上天将要把重大的历史任务交给这个人,一定要首先磨

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    《论语》名句精选精译 广西柳地民师高中 梁艳春 1、 学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎? 译:学习而且经常去温习它,不也是很高兴的吗?有朋友从远方来,不也是很快乐的吗?人家不理解自己

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  11. 人教版高中其它文字60 KB

    ○杨炯 炯,华阴人。显庆六年举神童,授校书郎。永隆二年,皇太子舍奠,表豪俊,充崇文馆学士。后为婺州盈川令。卒。炯恃才凭傲,每耻朝士矫饰,呼为“麒麟楦”。或问之,曰:“今假弄麒麟戏者,必刻画其形覆驴上,宛然异物,及去其..

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    逍遥游 【题解】 “逍遥”也写作“消摇”,意思是优游自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。 全文可分为三个部分,第一部分至“圣人无名”,是本篇的主体,从对比许多不能“逍遥”的例子说明,要得真正达到自由

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    古代文体常识 论。论是一种论文文体,按《韵术》:“论者,议也”。《昭明文选》所载:“论有两体,一曰史论,乃忠臣于传末作议论,以断其人之善恶。如《史记》后的太史公曰……。二曰政论,则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言,正

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    常用虚词、易混虚词集释 1.不必 未必 词形相近,词义完全不同。“未必”是“必定”的否定,意思是不一定。“不必”是“必须”的否定,意思是不需要、用不着。 他未必去(=他不一定去)|他不必去(=他用不着去) 2.不得了 了

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    <br> <br> 9月17日 《红楼梦》的艺术个性 (上) 周汝昌<br> <br> <br> <br> 主讲人简介:<br> 周汝昌,我国著名红学家。他是继胡适等诸先生之后,新中国研究《红楼梦》的第一人,享誉海内外的

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    文言实词表 2003-09-01 点击 905 次 -------------------------------------------------------------------------------- 1贱①

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    百年散文大盘点:齐人物论 -------------------------------------------------------------------------------------------------

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    培训师的发声训练 关于培训师在讲课的时候,声音到底该如何?这个是没有定论的。但是,如果一个好的培训..

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    废 园 外(第一课时) 教学目的: 1、读课文,理解并体会文中表达的对年轻生命被无辜扼杀的痛惜之情和对日本侵略者凶残暴行的愤怒谴责与控诉 2、理解文中对比手法的运用 3、理解文章含蓄的语言 4、通过学习本文,了解历史,激

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    中国古典诗词意象例谈 意象是指渗透了诗人主观情感的形象。某个意象蕴含着什么样的情感和意味,这并非出于某个诗人一时的创造,而是经过历代诗人反复地继承、运用、发展而逐渐积累起来的。这些意象在历代诗人反复的继承、运用、发展过程

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