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文言文特殊句式之倒装句 现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主─谓─宾”“定（状）─中心词”，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒

“文言文翻译”指导观止 一、文言翻译的基本原则 歌诀： 熟读全文，抓准文意；权作连贯，淡化翻译；词性结构，基础前提；扣住实词，字字落实； 单音语词，双音换替；词类活用，分析仔细；各类名称，保留不译；遇有省略，补语充词；

《狂人日记》的分析 天津师范大学 刘蔷 除了《阿Ｑ正传》，《狂人日记》就是鲁迅最出名的小说了。这片短短的小说在今天被定义为新文化运动向旧礼教挑战的檄文，对“仁义道德”的虚伪性最有力的揭露，连同几十年来的标准讲解一起，放在

海子神话 天津师范大学 刘 蔷 在当今诗坛上，海子作为一个巨大的神话的存在，已是人所共知的事实。有人将这称之为“现代造神运动”，然而实际上，“神”是无法被造出来的，它总是基于人们共同分享的某种悟性。如果一种东西被看做“神

第一章 文言实词 实词是语言的主体，数量多，用法复杂。以下可以按词、词义、例句备查。 C 哀 （1） 悲哀、悲伤： 哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。（《涉江》） （2） 同情 ： 君将哀而生之乎？（《捕蛇》） C 爱 （

《滕王阁序》备课札记 一 《滕王阁序》的美文特质 《滕王阁序》无疑是一篇美文。我国古代文章自魏晋以降即有文、笔之分：文指美文，笔则泛指所有实用文体。刘勰《文心雕龙·总术篇》云：“今之常言，有文有笔，以为无韵者笔也，有韵者

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历史之迷：荆轲刺秦王真相 琼海市华侨中学 吴荣 “荆轲刺秦王”是一个中国老百姓耳熟能详的故事。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的名句也几乎是妇孺皆知。然而，近日刚刚公映的国产故事片《荆轲刺秦王》却将这个再熟悉不过的故

判断标点符号正确使用的几个角度 多年来，标点符号的使用未引起师生的足够重视。许多学生在平时的作文练习中经常出现误用、甚至不用标点的现象。为了强化语文基础知识，2004年高考将“标点符号的使用”纳入了考试范围。因为标点符号

高考文言虚词释义 而 ［词义例释］ 一、作连词。 1.表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ★蟹六跪而二螯。（荀子《劝学》） 2.表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 ★君子博学而日参省乎己。（荀子《劝学》）

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刺 秦 琼海市华侨中学 吴荣 专题活动课： 专题说明： 中学历史教学的改革，首先在于教学观念的变革。而教学观念的变革，首先应当明确历史教学的目的在于培养学生的学习兴趣和激发学生的学习热情。本课的设计正是围绕这一基本目的而

荆轲刺秦王（幽默广告剧） 琼海市华侨中学 吴荣 人物表： 太子丹—丹(高玫) 荆轲—轲（刘飞利） 侍卫—卫（徐晨翔） 高渐离—高（吴晖） 蒙嘉—蒙（茅智敏） 秦王—秦（王时耀） 一大臣—臣（江璟） 秦舞阳（林宏昱） 樊於

诗歌鉴赏指导 一、诗歌类别 古诗从形式上可分为古体诗和近体诗。（略）从艺术手法上分，有写景抒情诗、即事感怀诗、咏物言志诗；从表现内容上分有：田园诗、边塞诗、怀古诗、思乡诗、哲理诗、送别诗、咏史诗等。 二、诗歌形象 诗歌中

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物我交融 同呼共吸 ——《我与地坛》自主拟题 琼海市华侨中学 吴荣 【研究目的】 教师拟题，学生答题，天经地义，我们的教学一直奉行着这样的做法。这可以很好地把握学习的重难点，考察学生对教学内容的掌握情况，好处自然不必多说

无情未必真豪杰 ——《为了忘却的记念》答记者问 琼海市华侨中学 吴荣 【研究目标】 鲁迅的文章难懂，这是现在不少学生的共同感觉。写在特定年代特定环境的《为了忘却的记念》，就令他们有较大的陌生感。如何才能让学生读懂文章，进

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