论文集粹

被誉为“拉丁美洲的杜威”的世界著名巴西教育家保罗·弗莱雷认为，教育具有对话性，教学即对话，对话是一种创造活动(《被压迫者的教育学》)。《全日制义务教育语文课程标准》也指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“阅读

话题作文一般不给考生设置审题障碍，只要是符合话题的材料，都可以根据表达主题的需要入文。因此，话题作文有利于学生作文能力的发挥。 但由于话题作文给了学生较大的选择自由，于是有人认为话题作文想写什么便可以写什么，愿意怎么写就

语文课要上得活，从教学过程看，必须打破程式化教学。因为僵硬的教学过程使课堂气氛如同一潭死水，没有波澜，学生毫无学习兴趣。要想点燃学生的智慧之火，教师就要不断探索点燃“爆竹”的技巧，要使学生生动活泼地发展，师者就要有一整套

1．排列句序 目的是通过语段结构关系的客观规定性考查考生语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，也同时考查考生的思维判断能力。 语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性

从1997年开始，社会上对语文教学开展了一场声势浩大的讨论。这次讨论，涉及中小学语文教育的教育理念、教材、教学、考试等各个方面，讨论中有诸如“误尽苍生”“祸国殃民”之类的言论，对中小学语文教学形成一定的冲击，甚至成为一个

诗这种文学样式，偏重于抒情言志，即便是叙事诗或意在说明科学现象和阐明哲理的诗，也必须饱涵诗情，才能生动感人。情绪和感情是诗的基础。诗与其他文体相比较，能更为充分显示诗人的品格和情怀。优秀的诗篇承担着丰富和美化精神生活的使

全国高考作文，连续三年（1999－2001年）采用话题作文的形式，于是出现了一个新的作文品种——话题作文。对于这个新概念的内涵及基本规律，我们有必要作些探讨。 一、话题作文与材料作文的区别 从形式上看，话题作文应属广义的

教学活动中的学生 高海华 树立主体的学生观：教师在教学过程中对学生的基本看法就是学生观。传统的思想是把学生看作是被动接受知识和教育的对象，忽视学生的主动性，看不到每个学生都是具有主动精神的活 生生的个体，因此在教学过程中

创新教育视野中的学生观 当今时代的中国教育界，最时髦的词语，首推“创新教育”。根据时代的要求和教育发展的需要，确立“创新教育”的全新学生观，找准教育与创新的结合点，全面实施素质教育，最大限度地开发学生的创造潜能，把学生培

俗世众生狂欢生活的深情描绘和勇敢追求 ——读《虎丘记》 杨云付 《虎丘记》是明代公安派作家袁宏道（字中郎）的代表作，也是中国山水游记中的经典。但总观全文，山水处却着墨甚少，仅在第三段有几处：“剑泉深不可测，飞岩如削。千顷

“集体作文”教学在初一课堂中的尝试 作文难教，历来是语文教师教学的一块心病。而怕写作文又是学生学习语文的最大天敌。特别是初中一年级学生，由于刚刚完成由小学生到中学生的角色转换，他们生活阅历普遍少，知识面较窄，对周围的人和

新课程改革之我见 高海华 随着世界各国基础教育改革浪潮的冲击和我国进入21世纪来社会的发展变化，现行基础课程已不能适应社会发展中的需求，不能培养全面发展、适应社会的学生。也就是说，学校的培养与未来社会的需求存在着一定差距

从杜诗风格“沉郁顿挫”说起 在我国的文学史和诗歌史中，杜甫是公认在诗歌创作上具有集大成及承前启后作用的一位；他的作品以能最广泛深刻地反映他生活着的时代和社会而著称。对于杜甫这样一个作品丰富的诗人，要想用一个简单的词语来概

新形势下教师的角色转换-----关于课改的反思 基础课程改革确实已经到了非改不可的地步，只是如何改还需要一个思考过程。这是一个逐步实现的过程，不可能一蹴而就，对广大的教师来说是一次大考验，因为这必须摆脱已有的、固定的教学

面对新走向，要有新思维。原来解答客观题的思路——利用试题信息，运用知识储备，发现矛盾，辨析微殊，排除干扰——不适用了。新思维方式是：根据题干要求，或从形象、语言、表达技巧方面进行赏析，或从内容、观点方面进行评析。 下面结

近几年主高考作文都以“话题作文”的形式出现，如1999年的“假如记忆可以移植”、2000年的“诚信”、2001年的“答案是丰富多彩的”、2002年的“心灵的选择”。要想把这类作文写出特色，“基础等级”的过关自不必说，这里

诗意：《现代汉语词典》的解释是像诗里表达的那样给人以美感的意境。中国自古就是一个诗的国度，一个诗教最为发达的文明礼仪之邦。陶行知先生说：“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。因为面包是身体的粮食，水仙花是灵魂的粮

中学创新学习教学模式，是在素质教育理论指导下，以民主合作的教学关系为基础，以导学的教学程序为主线，充分激发学生的问题意识，并通过教学诸因素的优化组合，实现学生自学能力,创新能力和整体素质共同提高的教学模式。其核心是：教为

本文摘要 话题作文有利于发展学生优良个性，具有特异性、全面性、探究性等特点。利用话题作文的开放性、超越性，能更好地进行创造性思维，以培养创造性人才。 江泽民强调：知识经济的灵魂是知识的创新。知识的创新关键在于创造性人才，

每年高考后，总有一部分考生没有考到理想中的学府，最后他们选择了复读，希望通过下一年的高考来实现上大学的愿望。我连续三年担任补习班的课，与补习生有较深入的接触，对如何帮助补习生提高成绩作了一些努力，现从三方面分析这个问题：