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语文教育应唤醒学生的生命意识 四川省梓潼一中 梁捷朝 马克思认为：发展人类生产力就是发展人类的各种天性，也即是人的全面发展。要使人获得全面发展，首先就得把人当人，让人象人。人的一生就是对自由全面发展的追求，人有超越自我的

语文教学中如何培养学生的创新意识 河西务镇初级中学 鲁文义 [内容提要]转变教育思想，树立正确的教育观、知识观、人才观是时代赋予教育工作者的重任，作为一名语文教师只有突破旧有的教学模式，努力开发学生的创造潜能，才能适应时

语文教学教书育人的两点尝试 ●岳建武 ..

无题 陕西一考生 拉开窗帘，阳光只有一种颜色 ——题记 拉开窗帘，阳光只有一种颜色 不论你喜欢 赤橙黄绿青蓝紫 当然情感无罪 但它好像变色墨镜 把整个世界 染得非喜即悲 把所有面孔扭曲 ..

《读写月报》2002年第5期刊登了苗帮苓先生《没有“察颜观色”吗？》一文，针对拙作《似是而非的“察颜观色”》（见2001年第10期），提出不同看法，苗先生认为，既承认“察言观色”是正确的，也不排除“察颜观色”存在的合理性

宗璞《紫藤萝瀑布》（见新编初中语文第二册课本）中有这样一段话： 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穂西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。 这段话中的“察

“质疑”一词在报刊中经常出现，尽管意义较为明确，但也有用错的。请看下面的例子： “某局召开年度工作总结表彰大会，当W科长也披红戴花受到奖励后，许多人向局长提出质疑，说W科长工作作风不正，请吃必到，送礼必收，该办的事却不帮

１、７月份，《卧虎藏龙》在北京的新闻发布会一结束，章子怡的ＢＰ机和手机就成了炙手可热的香饽饽。 (《莫愁》２０００年１１期《章子怡的四个小秘密》) ２、新世纪的中国甲Ａ联赛无庸置..

摘要：信息化校园，是一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习、研究的校园平台，它必将对学校思想政治工作带来新机遇并提出新挑战。面对信息化校园的新特点，学校应尽快加强网络知识教育，规范网络行为；坚持从学校实际出发

摘要：语文教育的传统虽难以割舍，但是，信息技术将使教师与学生的固有地位得以改变；快速阅读将成为信息时代主要的阅读方法；语文教师将面临许多亟待解决的教育技术上的继续教育问题甚至面临生存威胁。 语文教学的历史从哲学角度讲也是

评 论 写 作 作 前 写 作 文 学 鉴 赏 中 的 评 论 写 作 就 是 对 各 种 文 学 现 象 进 行 分 析 和 评 价 而 写 成 的 文 章。 它 的 范 围 很 广， 包 括 对 作 家、 作 品 的

学会聆听大自然的心声 湖南 王光立 [引子] 唐代诗歌，灿若星辰。当诗人们将他们的诗作炼成群星，撒上天际，焕成满天璀灿的时候，我们看到，张若虚，他仅仅带来了两颗星。点缀到天空，那星星便成为了让人眼睛闪亮的风景。他以仅存的

谈谈体现个性的整体感悟阅读教学 江苏省苏州市第十六中学 韩旭东 【内容提要】阅读的主体是学生。语文课堂模式的单调僵化是妨碍个性自由发展的一个方面。个性化的阅读，是阅读主体与阅读材料的和谐自由的统一。所以从自由的个..

谈人教版新教材给高中语文教学带来的创新因素 海宁市高级中学 蒋娟萍 摘要：高中语文教材一版再版，与几年前相比几乎面目全非，一般都称为新教材。新教材新在何处？我试图找出一些规律性的东西，明确新旧教材的区..

润物细无声 ——科学处理课堂差错 湖南省娄底一中刘忠诚 内容提要 在课堂教学中出现差错是很正常的，问题不在于差错的出现，而在于对差错的处理。对这类差错的处理，从一个侧面反映出一个教师的素质。育人先正己，科学处理课堂差错是

让学生在试错中学习创新 四川省梓潼一中 梁捷朝 每当我回味大画家毕加索的＂创新之前，必先破坏＂这句话的时候,人民教育家陶行知先生对一个孩子的母亲说话的那一幕就会浮现在我的眼前．一个孩子把母亲刚买回家的一块金表当成新鲜玩具

浅谈语言情境在语文教学中的运用 张耀刚(河北省滦南县柏各庄中学 邮编063506 电话0315—4558309) 内容提要： 本文共包括四大部分： 一、 交待了语言情境与语境的区别及语言情境在语言教学中的重大作用。 二、

激发主体情趣 提高作文水平 厦门市巷东中学 王福清 我们常有这样的经验：教师当堂命题作文和学生课余自行命题作文，所表现出来的写作水平相差甚远。究其原因：当堂命题作文，教师往往以自我为中心，着重指导学生相关的写作技能，却忽

培养学生高效背诵能力 ——厦门市巷东中学 王福清 和旧版九年义务教育初级中学《语文教学大纲》相比，新版《语文教学大纲》在教学内容要求部分，增加了“诵读古代诗词和浅易文言文，……背诵一定数量的名篇”，并另立了必须背诵的文言

宽容，民主的班集体精神环境构建初探 三墩中学 潘 静 摘要：素质教育要求培养学生创造性的学习，但是在一个紧张，压抑的学习环境中创造性思维是难以发挥的；相反在一个平等，宽容，轻松，和谐的环境中就有利于学生才能的发挥。素质.