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谈“活动式”教学的激活与创新 河西中学 刘家孟 摘要：传统教学难以体现学生学习的主体身份，不能适应当前的素质教育。因此，我在课堂教学中尝试了“活动式”教学，组织学生开展“读、填、演、辩”活动，激发学生学习兴趣，激活新思维

周正奎先生主编的中学语文教材（语文实验课本）高中第四册《文学读本》现代小说鉴赏单元中，选入了文学大师巴金的作品，即将《家》中有关鸣凤投湖的章节，改名为《鸣凤之死》。在“阅读提示“中，编者写道：“这部分内容主要描述鸣凤自尽

语文教学最讲究生动形象，按传统，语文教师主要是通过语言，至多再配上几张简单的图画来实现它。语文最讲究博闻强识，按传统，语文教师主要是通过要求学生“多读”来实现它。 几千年来的传统，造就了许多人才，甚至大师级的人才，因此我

德国哲学家、 心理学家和教育家赫尔巴特（１７７６─１８４１）通过对儿童心理活动规律的探究， 认为儿童获得知识的心理过程要经过“注意─期待─探究─行动”这样几种心态， 提出教学程序也要符合学生的这种心理流向，才能取得满意的

教学改革进行适应培养创新能力的要求 义乌三中 张小 一、创设智力上有挑战性的问题情境 既然创新都源于问题解决，不是教（传递）而得之 的，那么，教师就应该注意给学生营造不同的问题情境，让学生通过自己一系列思维的加工发展自己

在语文教学中实施创新教育的几点思考 义乌三中 张小 素质教育以全面提高学生的德、智、体、美、劳、心理等各方面素质，培养能力、发展个性为目的，而是否具有创新意识、创新能力是新时期衡量人才素质高低的一个重要标志。江泽民同志在

作 文 评 改 实 验 方 案 湖南省邵东县两市镇第三初级中学 蒋博平 一、问题的提出 当前，语文教学中存在的诸多弊端受到来自教育界、新闻界及社会其他各届人士的批评。在语文听..

职高语文教学中如何推行素质教育 仪陇县柳垭职业中学 唐锐 关于素质教育，原国家教委在1997年10月发出了《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》，明确指出“素质教育要使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会健体

李玲，女，1965年出生于福建省周宁县。福建师范大学文学学士、文学硕士，苏州大学文学博士，南京大学中国现当代文学专业博士后。现为北京语言大学副教授、硕士研究生导师，兼任中国老舍研究会副秘书长、理事，冰心研究会常务理事、特

再论语文教育的情感魅力 湖南省邵东县两市镇第三初级中学 蒋博平 教学中我们常说：动之以情，晓之以理。情无动，理何以真晓？无情感意向，何以激起学生学习的兴趣？无情感的潮水，何以撞开思维的闸门？ 教材中的各类课文，或多或少其

语文教育的情感魅力 湖南省邵东县两市镇第三初级中学 蒋博平 “没有爱就没有教育。”作为教师，这是应该牢记的至理名言。全国优秀班主任曹铁云老师说：“我30年来教育学生的经验就是一个字：爱。”著名的特级教师魏书生说：“那些教

敢 问 路 在 何 方 ——浅谈作文教学的创新 湖南邵东两市镇第三中学 蒋博平 目前，语文新课程省级实验已于去年九月份在全国各省部分地区开展。我们邵东是实验区之一。从几个月的实验情况来看，学生和教师对于《语文课程标准》和

1998年12月28日，江泽民同志在视察北京图书馆时指出：社会的发展，人类的进步都离不开知识。我们要在全社会倡导人们多读书，大兴勤奋学习之风。如果十二亿人民中读书的人越来越多，大家的知识水平提高了，就会变成强大的物质力量

人的大脑是装什么的？ ——漫谈语文教育与国民素质 西华师范大学遂宁初等教育学院 翟玉泉 内容提要： 1、国民素质对国家发展的意义。 2、国民素质的方方面面。 3、语文教育在国民素质教育中的地位。 4、目前语文教育存在的严

综合性学习：新课标的一道亮丽风景 邛崃市实验中学 蒋永林 写在前面 综合性学习作为课标一项全新的内容。有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。因此，在教材里，每个

语文教学中合作探索性学习的体会 长沙市田家炳实验中学刘雪梅 指导学生进行合作探索性学习,这己成为了当今世界教学改革的一种新趋势。合作探索性学习,是按兴趣组织学生进行主动探究的学习,是一种新型的学习理念、策略和方法,适用于

勿以善小而不为 义乌市第三中学 张小 内容摘要：语文是一块充满情感的天地，语文教材中那些文质兼美的文学作品，给学生提供了真、善、美的标准；而语文教学则给教师进行德育渗透提供了广阔的空间。 关键词：学生、教学、思想、德育

浅谈语文教学中的德育渗透 义乌市第三中学 张小 摘 要：随着社会的发展，国际合作的日益密切，全社会对高素质人才的要求也愈来愈迫切。而良好的道德品质便是衡量高素质人才的重要标准之一。因此，如何培养这种具有良好道德品质的高素

多媒体网络环境下语文教学的新特点 合肥市42中 方立平 “多媒体网络环境下的语文教学”，简称为“语文网络教学”，是随着信息化社会到来而产生的一种新型的教育方式和学习方式。电脑网络与语文教学友好联姻，实质上给语文教学修建了

浅谈词语教学的方法 文章摘要：在阅读中，学生对词语的理解不够准确，缺少解词的方法；教师忽视了对关键词的捕捉、讲解，导致了阅读教学中，对词语理解的生搬硬套。对于词语的教与学，我主要采用这些方法：利用注释法；比较法；语境推断