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谈中学语文教学中的个性教育 江西省新余八中 严红庆 一 目前，素质教育已成主流，但如何办好素质教育，仍是仁者见仁，智者见智。其实，人的素质中最关键、最有活力的是人的个性素质，可目前的语文教育缺乏的正是对学生个性素质的教育

影视与文学互动，美文共声画一色 ---------谈影视在语文教学中的应用 福建省连江三中 岳科君 影视是一门集文学、音乐、表演、舞蹈、美术于一体的综合性艺术。其中，文学与影视的联系最为紧密。文学是影视的蓝本，影视是..

“双塔”的不平衡 ——论吴江经济与教育发展 吴江市黎里中学 王 帅 俗话说“上有天堂，下有苏杭”，如今又多了一句“中间是吴江”,看来吴江经济的腾飞是必然的了。身处长江三角洲，联络着苏杭沪等经济大市，吴江的经济无疑与“人间

现代语文学科建设中的政治思想渗透追溯 广州市长兴中学 何国跻 语文教育于1904年独立设科而掀开现代语文学科建设的扉页。 "中国的语文分科教育正是在废科举兴学校的新旧文化斗争和中西文化冲突中诞生的" （《中国现代语文教育

和谐奏响合作之曲 [引语] 长期以来，在传统教学中，学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。如今，社会的各个领域都越来越注重人的合作精神。只有积极的情感体验和思维交流，才能促进学生全面素质的提高，如果不善于和他人

改革语文课堂评价办法 促进学生的发展 ---刍议初中语文“以学为主”课堂教学评价的构建 浙江省青田中学 叶小弟（323903） 提要：《语文课程标准》体现了新的语文评价观念，依据积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式的新

浅谈语文教学中的问题式教学 宜兴市和桥高级中学 胡其涛 用提问来指导学生学习课文，这是当前语文教学比较流行的一种方法。 古人云：“疑是思之始，学之端”、“于不疑处有疑，方是进矣”、“大疑则大进，小疑则小进”。爱因斯坦也曾

展开联想和想象的翅膀 ━━创新作文公开课实录 单运鹉 前言： 传统的语文教材将阅读与写作、口语交际混合编排，且将写作、口语交际放在次要地位，客观上使写作变成了阅读的附庸。新编高中语文教材（试验修订本）将阅读与写作、口语交

试论李煜词的特色、地位及影响 大兴安岭呼中区碧水中学 闫淑娟 李煜是我国词学史上一位“独一无二”的词人，他以极其独特的风格立于词坛，取得了极高成就，并对后世的词创 作产生了深远的影响。 李煜的“独一无二”是对其身世经历与

再论英汉比较法在中学语文教学中的应用 福州第十一中学 林秋人 本人曾于1990年在《福州师专学报》（文科版第三期）上发表了《英汉语法比较法在初中语法教学上的应用》（后该文被人民大学信息资料中心《中学语文教学》91年第三期

归真?求美?移情 阜阳市二中 董影 阅读教学是语文教学的重要组成部分。从高考卷中的现代文阅读题和课堂阅读教学的现状来看，阅读教学的僵化主要表现在两个“自我”的丢失：一是丢失了教师的自我，表现在只有《教参》和命题者的理解，

浅谈语文教学的情感教学 通江县民胜职中 余海晏 为彻底推进素质教育，国家从多个方面进行了一场声势浩大的教育改革。在语文学科领域，人们也极力摸索着教育教学的新思路、新方法，希望改变目前这种“少、慢、差、费”现象。我想在这里

浅谈农村中学语文课程中研究性学习的运用 重庆市武隆县土坎中学校 聂小平 邮编：408522 研究性学习，是综合实践活动课程中的一个十分重要的学习领域，它对变革学生的学习方式，发展学生的探究能力、创新精神和实践能力具有奠基

展望21世纪的中学语文素质教育 无锡市东林中学 赵金柱 内容摘要：本文主要分析了中学语文素质教育与应试教育、课堂教学外表形式、外国教育思想的关系的理解误区；提出了中学语文素质教育的内涵，并提出了在中学语文教学中培养创新能

想象 ? 拓宽 ? 提高 南靖第一中等职业学校 叶俊红 想象是人们在认识事物的过程中对已感知的事物进行加工创造，产生一种新形象的心理过程。在义务教育语文教学大纲中担出新教材侧重于对学生能力的训练这一新的要求。而培养学生的

浅谈七年级学生的创新阅读教学 河西务镇初级中学 鲁文义 2003年10月 内容提要 七年级是学生良好学习习惯的养成期，是形成基本学习技能的敏感期。因此，要在这一关键期努力培养学生良好的创新阅读能力。七年级学生的创新阅读教

信息技术搭台，语文教学唱戏 ——信息技术与语文教学整合的初探 河西务镇初级中学 鲁文义 2003年10月 内容提要 现代信息技术为我们语文教学构建起一个强大的平台，提供了一个更为广阔的发展空间。对于我们语文学科而言，信息

阅读教学中诠释的“度” 南京航空航天大学附属中学 姚雅丽 [内容提要]： 阅读教学是语文教学中的重中之重，而阅读教学中的诠释自然成为教师关注的重点。但往往由于过度重视而出现了意义过度诠释的现象。正所谓过犹不及，笔者在本文

理解与创新 感悟与塑造 浅谈多媒体在文学作品阅读审美活动中的应用 林秋人 〖摘要〗语文阅读课的课堂，是师生对话、生生对话、人机对话、读者与作者的对话的活动场所，尤其是读者与作者的对话，使读者“变成一个在信仰上与作者发生必

让语文阅读课“活”起来 遵义县新舟镇杨录中学 何 霞 众所周知，语文阅读课的功能是多元的， 它可以培养学生的正确阅读方法，使学生形成良好的阅读习惯， 最终能达到“不待教师教，能自主阅读”的习惯；..