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文言文阅读的几个有效途径 江苏省高邮市第二中学 杨润芝 225600 文言文阅读在高考试卷中占有一定的比重。《新课程标准》对文言文阅读的基本要求就是“能阅读浅易的文言文”，侧重考查学生对文言文知识的理解以及运用这些知识筛

2003年度安徽省 中学语文教育论文 语 文 教 学 与 创 新 精 神 培 养 安徽省滁州中学 唐宗标 现代人才观要求，人才必须“具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达

古诗文教学：注重文言兼顾，突出古诗文的文化味 现在新课程改革是轰轰烈烈，但是大家对文言文似乎不太关心，可以说，文言文教学的改革比现代文教学改革远远落后，涉足文言文教改名师专家不多，在各类公开课、优质课、比赛课中，讲的往往

腹有诗书气自华 积累 阅读 写作 陆游诗云“如果欲学诗，功夫在诗外。”这句话透彻地点明了学诗的内与外的关系，告诉我们要写好诗必须有广泛的涉猎与深入的钻研。写好作文又何尝不是如此。然而学生进入初中后，学习任务重了，学习心态

谈谈如何提高初中语文早读课效率 干江镇中学 卓志法 内容提要：针对目前初中语文早读课在早读目标、形式、行为主体上存在的不足，本文试图针对这三方面采取有效的措施，提高早读课效率。 关键词：语文早读课 提高 效率 每个学校在

学会合作 体验成功 平湖林埭中学 陶国华 近年来，国际教育界流行着三句非常经典的话：你听来的会很快遗忘，你看见的就能记住，你作了的才能学会。它强调了实践的重要。中学教育的对象是孩子，是一个活生生的人，其实践育人、活动育人

“文句有意蕴”突破摭谈 （江苏省兴化中学 王广清 邮编：225700） “文句有意蕴”是高考作文“发展等级”的新增要求，它属于“有文采”的范畴，但相对于“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法”而言，考生较难把握，是写作中

语文课堂教学中如何渗透新课改思想 揭东县地都中学 黄静群 内容摘要：“先学后教，当堂训练”教学模式的教学是先提出学习目标，提出自学的要求，进行学前指导，学生带着问题在规定时间内自学相关内容，完成检测性的练习，在学生自学时

中学文言文句法分析 老 虎 摘 要 中学文言文教学既是一个重点，更是一个难点，特别是文言句法，与现代汉语的句法有很大的不同，它直接关系到对文言文的翻译、理解，因此，文言句法研究具有很重要的意义。研究的主要内容是文言文常见

西部素质教育的现状及对策 阆中市双庙乡中心学校 李朝贵 《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”。目前素质教育工作已经步入新的阶段，无论理论还是实践上的探索研究已飞速发展，

培育健全人格，促进健康发展 江苏省南通市小海初级中学 季春华 内容摘要：健全人格教育是一项综合施教的系统工程，学校的各科教学都包含有人格教育的成分，教学中我们要从各方面培育学生的健全人格，促进学生心理健康，形成崇尚健全人

立足主体，贴近生活——浅谈对作文教学的几点认识 季春华 内容摘要：作文教学要着力于学生健全人格的培养，培养学生“求真求诚”的个性品质。引导学生热爱生活，感悟生活，积累生活，培养学生的创新思维能力，激发学生的写作激情，提高

新课标给我们带来的思考 ——“九年义务教育语文课程标准”的学习体会 塘下中学 华丽 以课程与教材为核心的改革正在全国逐步展开，这给语文教学带来了生机和活力，给语文课吹进了春风，..

浅谈新课标下的初三语文教学 武汉市常青第一学校 赵云燕 内容概要：本文对目前初三语文教学应试化、模式化的现象进行了反思，剖析了传统教学带来的弊端，重温了新课标对语文课堂教学的要求，并结合笔者的教学实践，就新课标下初三语文

构建以学生为主体的教学方式 季春华 语文学习，无论是语言积累还是情感熏陶，都要在学生积极主动地参与中实现。课堂教学中，学生应成为课堂的主人。教师要还给学生自主学习、咀嚼思考的时间；还给学生独立思考、独特感悟、自由联想、自

教活语文，贵在“三学” 海丰县赤坑中学 郭春红 许多同行都说：中学的所有课程唯语文最容易教也最难教。最容易教是因为大多数中学生均能看懂课本中的所有文章，都会基本的读写，教师即使随便上课，考试成绩也不会太差，这种看法是把语

寻找文言文阅读教学的基本策略 黄运炎 关键词：文言文 阅读 策略 自主 诵读 研究 拓展 内容提要：诵读中初步把握文境文意，试译中初步掌握古文语言变化规律，是文言文自主创新学习的基础。以学生为主体讨论交流 ，开展研究性学

新课程理念下的教学与反思 毛湖淌初级中学 郑吉元 古人云：习焉不察。教师每天接触的是学生、教材、教法、成效等，每天重复做着这件事，看问题极容易僵化，所获得的认识也容易片面或肤浅，在思想上容易产生麻痹。如果我们对许许多多的

回归主体价值 培养健全人格 ——浅析语文教育中人格教育的策略 南通市小海初级中学 季春华 语文教育是一个民族的母语教育，从它的起源看，母语教育就是语言教育，是语言运用教育，是致力于培养学生言语能力的教育，因此，语文教育理

中国教育学会十五课题《初中生健全人格培养研究》子课题 《语文教育中培养学生健全人格的研究》 研究方案 一、 问题提出 首先，在语文教育中实施人格教育首先是顺应现代教育潮流的需要。语文人格教育是世界语文教育发展的共同趋势。