论文集粹

约6790字。 一类清醒的糊涂人 ——高觉新与陈白露形象比较兼谈比较法在名著阅读中的有效运用 单位：滨海县蔡桥初级中学 王正清 内容摘要：通常学生自主阅读名

约3740个字。 压迫下的病态反抗 ——浅析《威尼斯商人》之夏洛克的悲剧形象 文学院09级4班陈璐2009012922 《威尼斯商人》作为莎士比亚喜剧的巅峰之作，与早期喜剧不同的是，戏剧创作中摒弃了

约2530字。 新课程背景下积石山县高中教育面临的问题及应对策略 积石山县积石中学 安正峰 王发茂 积石山县按省、州“四个集中”的办学要求，将全县三所高级中学合并为一所独立高中—

约11980字。成都市论文一等奖。 新课程背景下初中语文作业优化设计的研究 成都市树德中学 李 解 摘 要：新课改如火如荼，创

约2090字。 从一个感叹号开始读起！ ——细读张晓风的《香椿》 浙江台州市路桥第二中学 章国华 发表于《语文月刊》2012年第1期 这次区教学大比武一部分老师上课的篇目是张晓风的《香

约5850字。 试析三家教材对《雷雨》的不同编排 赵光银 《雷雨》是著名剧作家曹禺的开山之作，也是他的成名之作。曹禺以极端的雷雨般狂飙恣肆的方式，以扣人心弦的情节、简练含蓄的语言、各具特色

约2590字。 潜 台 词 中 悟 人 性 赵光银 潜即“藏”也。潜台词就是隐藏在台词背后的语言。也就是我们常说的言中有言，弦外有音。它实际上是一种语言的多意现象。

约3930字。 新课程实施一学年现状调查及影响因素分析 兰州市外国语高级中学 张辅良 新课程在我校已经实施一个学年了，作为新课程的具体实施者的老师和体验者的学生，对新课程最有感

约3640字。 “美”径探幽 ——散文鉴赏教学初探 吉林省永吉县第四中学 刘 金 颖 散文的艺苑里盛开着多姿多彩的奇葩，有的托物言志，如平湖秋水，如出山清泉，满溢着画意，融注着诗情；有的以

约5090字。 高考古诗词赏析浅谈 ——从近六年安徽高考看古诗词赏析的备考 六安市苏埠中学 林承鸿 一、安徽省近六年高考语文古诗词赏析回放 高考古诗赏析是历年试题中

约3180字。 构建与“语文素养”匹配的新课堂 徐 芸 （重庆艺术学校） 摘要：长期以来，我们对语文学科“工具性” 的强调，使得语文教学，一直深陷于字、词、句、段的纠缠之中而无法自

约3000字。 浩瀚文海主沉浮，驰骋考场压群雄 ———也淡考场作文取胜技巧 内容摘要： 本文主要从审题立意、写作技巧、卷面书写等方面给予考生以指导，意在帮助考生在有限的时间内，尽可能的

约6830字。 综合性学习课题问题探讨 王舍人实验中学 杨林 朱晓林 一、对“语文综合性学习课题”的认识 在语文学科中设置综合性学习，既是新世纪课程结构改革的必然要求，也是语

约3890字。 对初中语文高效课堂的冷思考 万玉明 随着教学改革如火如荼的推进，随着教学新理念的深入人心，语文课堂教学的有效性也随之水涨船高，蒸蒸日上。当长郡的教育专家向我们推介“知识的超

约14470字。 鲁迅与《中国小说的历史的变迁》 西安高级中学 龚诚 第一编 鲁迅讲学在西安高中 一?西安之旅 20世纪20年代，鲁迅有两次远行讲学，一次是1924年去西安。另一次

约8030字。 2012论述类、实用类文本阅读难点突破指津 秦葆 难点一：文章信息、内容的筛选和概括 “文章信息、内容的筛选和概括”是一个常见的考查要点。对于论述类、实用类文本而言，逻辑性

约4470字。 我解读，我设计 最后一课特别在哪里？ ——《最后一课》细读与设计 321000 浙江金华市金东区实验中

约2880字。 “教”与“学”思维的差异与转化 ——以《湖心亭看雪》为例 浙江 章国华 发表于《中学语文》2011年第12期 这次区里召开新教师成长研讨会，笔者听了三节课，其中对《湖心亭看雪》一课的教学进行了思考

约2810字。 语文“课外阅读与写作”的通透 湖北当阳二高 李文忠 语文新课程标准在“阅读与鉴赏”中要求高中生“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提

约2910字。 在综合性阅读活动中追求学生的个性发展 内容摘要：综合性阅读活动中，教师应启发引导学生根据自己的阅读体验，用个性化的形式表达出来，，加深对文本的理解与感悟，实现学生个性化的发展，做到：尊重自主感悟，促进个性