《紫藤萝瀑布》教学设计41

约2220字。

　　《紫藤萝瀑布》教学设计
　　【目标确定依据】
　　1、课程标准相关要求
　　（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　（2）在通读课文的基础上，理清思路，理解、
　　分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。
　　（3）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
　　2、教材分析
　　《紫藤萝瀑布》是部编版语文教材七年级下册第五单元的第一篇课文。这一单元选取的作品展现了多样的语言风格，不论是诗歌还是散文，都蕴含着深刻的人生哲学。这些作品以不同的方式表达了对生命的感悟。本单元重点学习托物言志的手法，通过阅读，学生可以领略到艺术表现技巧的独特魅力，并学会细心观察日常生活中常见的物体，深入感悟其中的道理。
　　《紫藤萝瀑布》是一篇极具美感的写景文章，作者以紫藤萝的美丽景色为切入点，回忆起十几年前家门口孤独的紫藤萝，将自然感受提升到对人生的理解。通过这篇文章的学习，学生可以感受到人生的美好与不朽，学会勇敢面对人生的挫折与苦难。
　　3、学情分析
　　经过对《春》《丁香结》等描写景物作品的学习，学生已经全面掌握了这些文章的核心思想，并能够运用恰当的文字对描绘对象进行深入剖析。《陋室铭》《爱莲说》等古诗文，学生也已熟读并理解，因此对于托物言志的手法并不陌生。然而，对于作家如何从花到人、从人生兴衰变化到个人体验进行思考，学生可能难以充分理解。
　　在教学过程中，教师应引导学生品味紫藤萝对于个人命运的寓意。这样，学生可以更深入地理解作者的情感，并掌握如何运用自身经历和感受去表达思想的方法。
　　【教学目标】
　　1、正确、流利、有感情地朗读全文，理解文章内容。
　　2、用精读的方法，品析文中语言，了解紫藤萝的特点，勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。
　　3、学习托物言志的写法，理解作者从花的衰与盛的转变与自身的经历中，悟出的人生哲理。引导学生体会生命的顽强和美好，正确对待生活中的坎坷，把握美好生活。
　　【教学重点】
　　用精读的方法，品析文中语言，了解紫藤萝的特点，勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。
　　【教学难点】
　　学习托物言志的写法，理解作者从花的衰与盛的转变与自身的经历中，悟出的人生哲理。引导学生体会生命的顽强和美好，正确对待生活中的坎坷，把握美好生活。
　　【教学方法】
　　情境创设法、朗读法、合作探究法。
　　【教学过程】
　　一、情景导入
　　春风送暖，绿柳扶苏，春日之花千姿百态，恰如我们各有精彩。我校文学社准备开展以“赏百花，悟人生”为主题的文学百花图片展，主要聚焦于名家笔下的百