《老山界》教学设计3

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级下册教案
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约6520字。

  第6课《老山界》核心素养教学设计
  一、核心素养目标:
  1.语言建构与运用:学习课文按时间推移和空间转换的顺序记叙事件的方法。
  2.思维发展与提升:结合课文说说长征途中的艰辛,感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
  3.审美鉴赏与创造:赏析环境描写的片段,学习描写方法。
  4.文化传承与理解:通过阅读和理解,感悟红军长征的艰苦和乐观的精神,培养学生克服困难的信心和勇气。
  二、教学重点、难点:
  教学重点:
  掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
  教学难点:
  感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
  三、教学设想
  研学旅行是行走的课堂,“读万卷书,行万里路”,学生走出校园,在与平常不同的生活中拓展视野,丰富知识,加深与自然和文化的亲近感。家国情怀是人类共有的一 种朴素情感,它意味着热爱祖国的大好河山,热爱家乡土地人民,愿意为保家为国奉献自己的一切......它是国家和民族的精神凝聚力。 新课标语文核心素养中要培养学生文化自信,而优秀的革命文化正是培养学生家国情怀的最好作品。陆定一的《老山界》正是这样一篇课文,它描写了1934年冬天,中央红军在突破敌人湘江封锁线后,翻越了“长征中所过的第一座难走的山——老山界”体现了红军战士不怕困难的革命乐观主义精神。因此,结合现在“研学旅行”这一大情境,设计相应的活动任务,以“重走长征路,庚续红色精神”为主要任务情境,带领学生走进文本,体悟红军在长征途中遇到的困难,感受红军战士伟大的革命乐观主义精神,珍惜现在美好生活,培养家国情怀。
  四、教学方法:
  朗读法、启发式教学法、合作探究法
  五、教学准备:
  多媒体课件,相关音频、视频
  六、教学课时:2课时
  教学过程
  一、导入设计
  在人类战争史上,有一场特殊而伟大的战役。它是人类历史上一次创举:战线全长二万五千里,经历的地方环境恶劣,有湍急的大河、高大的雪山、泥泞的草地,还有敌人的围追堵截。这支军队的装备残缺不堪,甚至多次断粮缺水。可是他们对百姓秋毫无犯,还帮助穷苦百姓,百姓甚至拿出自己的所有帮助这支军队。从1934年10月到1936年10月,历时两年,这支军队终于从长江以南穿过四道封锁线、渡过湘江、强渡乌江、四渡赤水、巧渡金沙江、抢渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地,终于转移到了陕北。这支军队叫红军,这场战役叫长征。今天我们就来学习长征路上的一个小故事《老山界》,这是红军翻越长征路上第一座高山时候的故事。
  二、预习检测
  1.作者简介
  生于1906年,江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理,中央顾问委员会常委。长征时,在

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