《再塑生命的人》教学设计14

约4080字。

　　《再塑生命的人》教学设计
　　学习目标：
　　1. 继续练习默读，能够逐步提高阅读速度。
　　2. 整体把握文章内容，能够理清文章思路，对莎莉文老师产生敬佩和感激之情。
　　3. 细心揣摩、品味文中关键语句，深刻体会作者独特的感受，学习作者细心观察生活、积极思考生活、努力丰富自己的人生感悟。
　　教学重点：
　　继续练习默读，理清文章思路。细心揣摩、品味文中关键语句。
　　教学难点：
　　感悟莎莉文老师这一形象，理解作者对莎莉文老师的敬爱和感激的情意。
　　学习方法：
　　默读、朗读、跳读、自读、批注
　　教学用具：
　　多媒体课件
　　教学时间：一课时
　　教学过程一、导入：
　　在我们的一生中，有许许多多的人会以不同的方式走进我们的生活，他们或许给我们带来温暖，或许给我们力量，或许引领我们走向光明。那么，你最需要什么样的人走进你的生活呢？今天，我们来学习一篇美国著名作家海伦•凯勒的散文《再塑生命的人》，相信大家一定会对这位“再塑生命的人”有更深刻的认识。
　　任务与活动
　　任务一：雅词积累
　　请同学们默读课文《再塑生命的人》，并整体感知课文内容。在此过程中，同学们需要自主完成以下任务：
　　1. 积累文中的雅词，包括文中出现的成语、四字词语或成语的近义词等。
　　2. 思考课文讲述了一个怎样的故事，并用自己的话概括出来。
　　学生小结，教师补充。
　　任务二：感悟人物，体会情感
　　为了更好地理解这篇文章，我们可以借助一些辅助资料来了解作者海伦•凯勒的生平经历。其中，资料助读一为我们提供了海伦•凯勒的一些基本信息。
　　通过阅读资料，我们可以更好地理解海伦•凯勒在文章中所表达的情感和思想。因此，请同学们再次仔细阅读课文，并思考以下问题：
　　1. 文章中哪些部分描写了莎莉文老师的教学方法和态度？这些描写表现了莎莉文老师怎样的性格特点？
　　2. 作者在文章中表达了对莎莉文老师的感激和敬意之情，那么作者在情感上经历了怎样的变化？这种变化与莎莉文老师的教学方法和态度有何关系？
　　同时，请同学们结合自己的生活经验，谈谈你对生命再塑的理解。你认为在我们的成长过程中，什么样的人或事物可以再塑我们的生命？他们给了我们哪些影响和启示？
　　通过以上任务活动，同学们不仅可以更深刻地理解文章内容，还可以激发自己的思考和感悟，从而更好地认识和理解生命和人生。
　　活动一、跳读课文，触摸情绪
　　跳读课文1—4自然段，从词语或句子中触摸盲聋哑人海伦•凯勒的情绪，并在书上相应