《一棵小桃树》教学设计13

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级下册教案
  • 文件类型: docx
  • 资源大小: 30 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2024/4/7 16:44:33
  • 资源来源: 会员转发
  • 下载情况: 本月:0 总计:0
  • 下载点数: 1 下载点  如何增加下载点
  •  传统下载

资源简介:

约2930字。

  《一棵小桃树》教学设计
  【教学目标】
  1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
  2. 通过自读能初步思考并解决批注的三个问题。
  3. 研读“没出息的小桃树”,了解小桃树和作者的成长经历,体会 作者对小桃树的独特情感。
  4. 学习本文托物言志的写法,体会作者追求人生美好理想的勇气和 信心。
  【教学重点】
  通过品读小桃树,体会作者对小桃树的独特情感。
  【教学难点】
  学习本文托物言志的写法,体会作者追求人生美好理想的勇气和信心。
  【教学方法】
  点拨法、小组合作法、朗读法、读书指导法
  【教学课时】一课时
  【教学过程】
  导入:这节课我们学习著名作家贾平凹的散文《一棵小桃树》。 在七年级下册的语文教材里,它是一篇自读课文。相对于精读课 文,编者在编写的时候给我们的阅读提供了什么?(批注)
  一、结合旁批自读课文
  提问:本文有几个批注?这几个批注提出了几个问题?
  这是要求大家利用这些旁批学会自己阅读课文。接下来,同
  学们结合五个旁批默读课文,思考这三个问题。
  PPT出示批注
  1・寻常的情景,不寻常的感情。
  2. 课文中一些描写反复出现,比如多次描写小桃树“没出息”。 散文中这类地方往往寄托着深意,要仔细体会。
  3. 是什么使“我”遗忘了小桃树?
  4. “蓄着我的梦”的桃核长成了树,而且真的开了花。作者 仅仅在写花吗?
  5•“我”的情感在这里来了一个转折,你读出来了吗?
  学生自读文本并思考做答。
  预设:
  批注三:我到城里上学去了。走出了山,来到城里,我才知 道我的渺小;山外的天地这般大,城里的好景这般多。我从此也 有了血气方刚的魂魄,学习呀,奋斗呀,一毕业就走上了社会, 要轰轰烈烈地干一番我的事业了;那家乡的土院,那土院里的小 桃树儿便再没有去想了。
  批注四:不仅仅是在写花,他写这篇文章的时候奶奶已经离 去,是奶奶把这棵桃树培养长大的,所以寄托了对奶奶的怀念和 哀思。
  批注五:作者看到在风雨里挣扎的小桃树依然还留有一个欲 绽的花苞,从小桃树身上汲取了力量,这棵可怜的小桃树不惧风 雨,作者得到奋进的向上的勇气。
  过渡:好了,同学们,再来看看。这五个旁批里面,哪个旁 批在引导我们读这篇散文,告诉我们读这个文章的方法?第几个 旁批?
  二:结合旁批研读“没出息的小桃树”
  出示批注二:课文中一些描写反复出现,比如多次描写小桃树“没 出息”。散文中这类地方,往往寄托着深意,要仔细体会。
  过渡:这就是编者提供给我们的读这篇文章的方法。“反复出现”, “仔细体会”。这个旁批对应的是文章的第几段?(生说“第四段”) 第四自然

 传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。