2022届新教材高考语文一轮复习专题:非连续性实用类论述类文本阅读ppt(课件+学案打包3套)

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课件共36+121张,学案约40450字。

  专题五 非连续性实用类、论述类文本阅读 
  第二部分 现代文阅读
  2020新高考Ⅰ卷(山东) 社科论文——历史地理学 文本内容的理解、概括、评价和分析,行文思路梳理
  2020新高考Ⅱ卷(海南) 科技说明文——《我包罗万象》 文本内容的理解、概括和分析,句段作用分析
  非连续性文本阅读的特点及答题策略
  长阅读(多文本阅读)题型是2020年开始在山东高考试卷中出现的阅读题型。虽然在此之前全国卷早已出现过类似题型,但并没有像现在这样成为分值比例如此重、阅读量如此大、综合性如此强、语料如此新的一类题型。
  一、文体特征
  1.从文体特点上来说,属于一般论述类、实用类文本。多个(一般为二至三个)文段,虽然不同文段的叙述方式或有不同,或论述,或说明,或叙述,但都会围绕同一话题进行。如2020年山东高考长阅读,围绕“历史地理学”这一话题。
  2.文段多,阅读量大。2020年山东高考长阅读选取了两个文段,约1900字。
  3.客观选择题和主观简答题均出现,考查角度多样,综合性强,但题目设问清晰,考查方向明确,难度适中。同时,也考查了考生对文本中重要信息的提取、分析、归纳、概括、运用的能力,阅读文本梳理文脉的能力。
  二、阅读方法
  1.学会略读,甚至要会猜读
  略读又称跳读或浏览,考生可跳过某些细节,有选择地进行阅读,以求了解文章的大概内容,从而加快阅读速度。
  前面我们讲到过,新高考长阅读文本从文体特点上来说属于一般论述类、实用类文本,内容上不像文学类文本那样具有深层次的含意,更多的只是在诠释一种观点,传达给我们一定的信息,这种信息我们从字面上就可以了解到,没有必要从头到尾、字斟句酌地细读。对这类文本我们应该重点抓论点,抓关键句(如观点句、中心句、总领句、总结句等)。其他的内容则多是对这些重要句子的阐释和说明,往往也不是题目主要涉及的内容,完全可以跳过去。
  2.学会寻读
  寻读又称查读,同略读一样,寻读也是一种快速阅读的方法。寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一个特定信息(如人物、事件、时间、地点、数据等)而对其他无关部分略去不读的快速阅读方法。寻读与略读不同:略读时,考生事先对材料一无所知;而寻读则是考生在对材料有所了解的情况下进行的,也

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