2022届高考语文一轮复习专题：现代文阅读ppt（课件+学案打包18套）
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2022届高考语文一轮复习专题一现代文阅读Ⅰ课件+学案打包18套新人教版
2022届高考语文一轮复习专题一现代文阅读Ⅰ第1课时备考方向上_适应高考命题的“灵活性”不拘“形式”重“内容”学案新人教版20210917150.doc
2022届高考语文一轮复习专题一现代文阅读Ⅰ第1课时备考方向上_适应高考命题的“灵活性”不拘“形式”重“内容”课件新人教版202109171298.ppt
2022届高考语文一轮复习专题一现代文阅读Ⅰ第2课时精准读文上_内化读文技法的“普适性”圈点勾画层次清课件新人教版202109171299.ppt
2022届高考语文一轮复习专题一现代文阅读Ⅰ第2课时精准读文上_内化读文技法的“普适性”圈点勾画层次清学案新人教版20210917151.doc
2022届高考语文一轮复习专题一现代文阅读Ⅰ第3课时选择题考查上_把握高考命题的“规律性”据文而判稳得分课件新人教版202109171300.ppt
2022届高考语文一轮复习专题一现代文阅读Ⅰ第3课时选择题考查上_把握高考命题的“规律性”据文而判稳得分学案新人教版20210917152.doc
2022届高考语文一轮复习专题一现代文阅读Ⅰ第4课时主观题考查上_追根考查能力的“实质性”重在信息的检索和加工课件新人教版202109171301.ppt
2022届高考语文一轮复习专题一现代文阅读Ⅰ第4课时主观题考查上_追根考查能力的“实质性”重在信息的检索和加工学案新人教版20210917153.doc
2022届高考语文一轮复习专题一现代文阅读Ⅰ第5课时“传记”文体知识与特色考点课件新人教版202109171302.ppt
2022届高考语文一轮复习专题一现代文阅读Ⅰ第5课时“传记”文体知识与特色考点学案新人教版20210917154.doc
2022届高考语文一轮复习专题一现代文阅读Ⅰ第5课时“访谈”文体知识与特色考点课件新人教版202109171303.ppt
2022届高考语文一轮复习专题一现代文阅读Ⅰ第5课时“访谈”文体知识与特色考点学案新人教版20210917155.doc
2022届高考语文一轮复习专题一现代文阅读Ⅰ第5课时“科普文”文体知识与特色考点课件新人教版202109171304.ppt
2022届高考语文一轮复习专题一现代文阅读Ⅰ第5课时“科普文”文体知识与特色考点学案新人教版20210917156.doc
2022届高考语文一轮复习专题一现代文阅读Ⅰ第5课时“论述文”文体知识与特色考点课件新人教版202109171305.ppt
2022届高考语文一轮复习专题一现代文阅读Ⅰ第5课时“论述文”文体知识与特色考点学案新人教版20210917157.doc
2022届高考语文一轮复习专题一现代文阅读Ⅰ第5课时“新闻”文体知识与特色考点课件新人教版202109171306.ppt
2022届高考语文一轮复习专题一现代文阅读Ⅰ第5课时“新闻”文体知识与特色考点学案新人教版20210917158.doc
第1课时 备考方向上—适应高考命题的“灵活性”不拘“形式”重“内容”
新高考之“变”可谓是从“头”开始——试卷第一题就将传统高考的“论述类文本阅读”和“实用类文本阅读”合二为一，并给其命制了一个看似很乏味其实很耐咀嚼的名字——现代文阅读Ⅰ，且命题人很有意思，唯恐大家误解其“没水平”，又不能明说其真用意，在2020年仅有的两套新高考试卷(山东卷和海南卷)中，故意在此处推出了两个完全不同的文本(山东卷是多则材料组合的非连续性文本，海南卷则是一篇科普文)。从这以上两点(为什么用“现代文阅读Ⅰ”命名，为什么山东卷、海南卷会不一样)分析，我们应当能猜透命题者的良苦用心，那就是：在当今信息化时代，考生需广阅读、多涉猎，具有快速获取有效信息的能力——这是考查目的；命题要紧跟时代发展，具有鲜明的时代特色——这是考查要求。命题人在选材上，遵循材料第一位、文本第二位的原则，不再让文本局限选材视野。所以，针对本专题的备考，我们不应再注重其“形”(文体)，而应注重其“质”(对考生检索、加工信息能力的考查)。
第1课时 备考方向上—适应高考命题的“灵活性”，
不拘“形式”重“内容”
在信息化时代，在新课改重视语文的工具性，提倡跨文化、跨媒介阅读的大背景下，以大容量文本信息考查学生的快速阅读能力就成了新高考的应有之义。“跨文化、跨媒介”阅读的课标要求，就决定了选文的随意性、多样性和命题考查的灵活性。所以，面对此类阅读的备考，不应该再按照惯例，纠结于文本样式，而应该将复习备考的重点放到文本内容的精准理解上。
一、感悟新高考命题的灵活
(一)(2020•新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。
成书于公元1世纪的《汉书•地理志》对见于典籍记载的重
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第2课时 精准读文上—内化读文技法的“普适性”，圈点勾画层次清
信息类阅读占据新高考第一大题的位置，篇幅长、信息量大，对考生是一个很大的考验，阅读速度上不去，直接影响后面题目的顺利解题。从某种程度上来说，此题不仅考查学生阅读理解的准度，更考查学生面对大容量阅读时捕捉关键信息的速度。虽然高考命题选择的文本形式是多样化的，但读文的方法是有共性的。“三步读文法”教你快速锁定信息区间，准确检索解题信息。
一、掌握“三步读文法”
第一步：看题——便于读文时能聚焦关键信息
2020年新高考全国卷Ⅰ现代文阅读Ⅰ采用非连续性文本的形式命制，两则材料共1 900多字；2020年新高考全国卷Ⅱ现代文阅读Ⅰ采用连续性文本的形式命制，共1 500多字。两篇文本阅读的文字信息量大，考生整体把握难度较大，如果读完文本材料再看题，信息容易模糊遗忘，效果不理想。先看题再读文，能让我们带着问题有针对性地检索答题信息，事半功倍。综观五个题目，由题干表述来看，有的是只针对具体段落或某则材料设问，信息范围明确。先读题可以让我们灵活地变通读文和做题的顺序。如2020年新高考全国卷Ⅰ的第5题“请简要梳理材料一的行文脉络”，先看题，不仅让我
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“新闻”文体知识与特色考点
一、是什么，关注什么——文体知识系统建构
了解新闻的文体特点和结构，才能更迅速地读懂文本。因此本部分从了解新闻的文体特点入手，点拨阅读技巧，教考生快速读文，准确做题。
(一)新闻的定义
新闻是对新近已经发生和正在发生或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。
(二)新闻的分类
新闻有广义、狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁，狭义的新闻专指消息。高考一般选取一些具有时效性、实用性、生活性的新闻特写、消息、通讯等，侧重于具有新闻价值和反映精神价值的文章。
(三)新闻的文体特点
1．基本特点：迅速及时，内容真实，语言简明。
2．最主要的特点：用事实说话。
3．基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是新闻必不可少的，背景和结语有时则蕴含在主体里面，结语有时可省略。
(1)标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题、多行标题。
多行标题：引题(引标)——交代背景、烘托气氛、揭示意义、提出问题、说明原因(目的)、说明背景等；正题(主标)——对一则新闻内容的高度概括；副题(副标)——往往是重要事实、结果的提要，具有交代事情结果、补充次要事实、印证主体中的观点、解释
