《河中石兽》教学设计5

约2190个字。

　　《河中石兽》教学设计
　　设计人：使用人：
　　教学内容 《河中石兽》阅读教学 教材位置
　　148页/150页
　　教学目标 知识、能力、情感
　　态度与价值观
　　1、积累文言词语，掌握古汉语的古今意义和用法，疏通课文大意。
　　2、理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语句的意思。
　　3、领会认识事物不能“只知其一不知其二”，实践出真知的道理。
　　4、训练阅读文言文的能力。
　　教学重、
　　难点
　　教学重点：1、积累文言词汇，掌握古汉语的古今意义和用法。2、训练阅读文言文的能力。
　　教学难点：理解实践出真知的道理。
　　教学准备 1、教师认真分析学情，根据单元学习目标、本课内容特点确定相应的教学目标、教学方法等，并对课堂做充分预设，积极寻找突破重难点的方法。
　　2、学生利用早读，结合《绩优学案》上的有关内容，熟悉课文有关知识，解决词语，了解基本内容。
　　教学环节 教师、学生双边活动 添加栏
　　一、激情导入
　　二、作家作品
　　第一课时
　　在清代，有一部尽人皆知的关于花妖狐精、鬼怪神异志怪小说，有谁知道？（蒲松龄《聊斋志异》）但是，还有谁知道，在清代其实还有一部类似的作品，也是文言短篇志怪小说集，而且与蒲松龄《聊斋志异》并称清代笔记小说的“双璧”。它是什么呢？（纪晓岚的《阅微草堂笔记》）。今天我们看就来学习其中的一篇《河中石兽》，看看这篇笔记小说告诉我们了什么道理。
　　参见《绩优学案》P129。
　　教学环节 教师、学生双边活动 添加栏
　　三、初步感知、疏通文意
　　1、请同学们大声自由朗读课文，读准字音和节奏。（教师注意在学生朗读过程中，随时纠正错误，指导朗读节奏）
　　2、集体朗读，检查学生自由朗读的效果，并在次纠正问题。
　　3、疏通文意。