《最苦与最乐》教学设计7

约3280个字。

　　《最苦与最乐》教学设计
　　教学目标
　　1．明确作者观点，理清文章脉络。
　　2．树立对他人对社会对自己的责任感。
　　教学重难点
　　重点：学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。
　　难点：苦乐观的深刻内涵。
　　新课导入
　　苦与乐是一种人生观，是一个永恒的话题。请用一句话分享一下你生活中的痛苦或者快乐的事情。（师生互动）
　　看样子，正确的“苦乐观”是十分重要的。那么，生活中最苦与最乐的事情是什么呢？请看课文《最苦与最乐》，看看梁启超先生是怎么说的。
　　一、快读——整体感知
　　这节课我们将学习几种读书的方法。第一种读书方法是快读。快读就是快速的阅读，在最短的时间内读懂文章。在之前的学习中，大家肯定有很多快读的方法吧，咱们来分享一下，怎样实现快速地阅读？（师生互动）
　　PPT呈现：
　　【快读的方法】
　　第一，紧扣标题来读。
　　第二，抓住关键信息来读（如中心句、过渡句）。
　　第三，适当提炼概括。
　　师：请用刚才这些“快读”的方法，在两分钟之内读懂课文。
　　PPT呈现：请划出最能表达作者“苦乐观”的文字。
　　（学生默读两分钟后交流）
　　师：说一说划这一句的理由。（师生交流）
　　师：请做笔记，把理由及时批注在文字旁边的空白处。（学生批注）
　　师：让我们再来看看刚才我们找到的一些关键句。
　　PPT呈现：
　　我说人生最苦的事，莫若于身上背着一种未来的责任。（中心句，照应标题）
　　独是凡人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。（中心句）
　　翻过来看，什么事最快乐呢？（过渡句）
　　自然责任完了，算是人生第一件乐事。（中心句，照应标题）
　　大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。（直抒胸臆，观点明确）