《驿路梨花》集体备课教案

约4290字。

　　涢 东 学 校 七 年 级 语 文
　　集体备课教案（下册）
　　时间：2019年5月4日     地点：七年级语文办公室                   
　　参与人员：七年级全体语文教师
　　课题 14  驿路梨花
　　课时按排 2课时
　　主备人 刘春华
　　教学目标 知识与能力：
　　了解作者及写作背景，掌握生字读音，生词含义，把握文章主要内容。
　　过程与方法：
　　学习略读课文的方法，在整体感知全文基础上，品赏文章巧妙的构思，探究文中梨花的深刻含义及作用。
　　情感、态度与价值观：
　　感受“梨花精神”，在生活中也做一个乐于助人、文明善良的人。
　　教学重点 把握故事梗概，理清篇章结构。
　　教学难点 深入分析文章的上半部分，体会悬念的作用。
　　教  学  过  程  设  计 个 性 设 计
　　第一课时
　　一、导入立标
　　1、同学们，我们首先欣赏一首诗，说一说这首诗表达了作者怎样的感情。
　　闻武均州报已复西京
　　南宋  陆游
　　白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
　　胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
　　列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
　　悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
　　这首诗最后一句“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”是说，可以预料到来年寒食节，祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。表达了陆游听到收复西京的消息，异常高兴的心情。作家彭荆风借用这首诗的诗句“驿路梨花处处开”写了篇散文《驿路梨花》，今天我们学习这篇文章，探究彭荆风要通过“驿路梨花处处开”表达怎样的情感？
　　2、出示学习目标
　　二、自读交流
　　1.检测文中生字词。
　　(1)正确认读。
　　陡峭（qiào）  着急（zháo）  露宿（lù ）   喷香（pèn ）
　　菌子（jùn）   麂子 ( jǐ  )  撵走（niǎn ） 修葺（qì ）  
　　（2）解释下列词语的含义。
　　修葺：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。
　　折损：因过分尊重使人承受不起，客套话。
　　驿路：这里指过往行人所走的道路。
　　迷茫：广阔而看不清楚。
　　恍惚：不真切，不清楚。
　　简陋：简单粗陋不完备。
　　延伸：延长伸展。
　　香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。溢，水满外流。
　　2.了解作者
　　彭荆风，1929年生，江西萍乡人，作家。1952年开始在报刊发表作品，1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。1956年与人合写电影文学剧本《边寨烽火》与《芦笙恋歌》，文革后出版作品有长篇小说《鹿衔草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》《绿色的网》，短篇小说集《驿路梨花》等。
　　3.背景链接
　　文革时期，作者被投入囚牢；在牢房中，还坚持写作。“四人帮”垮台后，他的作品才重见天日。《驿路梨花》是作者坐了七年监狱以后重新提笔的第一部作品。从中我们可以看到这位作家对党的无比信赖，对新生活的无比热爱。确如作者在《驿路梨花》一书的后记中所写：“我热爱生活，……尽管我的功力有限，我还是要尽力为欢乐的生活奏乐。”正是在这样的心理下，作者才写出《驿路梨花》这样温暖如春阳的文章。