《巍巍中山陵》教学设计1
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《巍巍中山陵》
中山陵墓道.jpg
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孙中山经典语录.doc
孙中山塑像.jpg
中山陵石阶.jpg
作者简介.png
《巍巍中山陵》教学设计
教学目标
1、初读课文，初步了解文章内容，编写结构提纲、
2、学习文章按空间顺序，抓住特征有重点地说明中山陵；体会语言的准确、简洁和生动。
3、把握中山陵的特征以及感受它在人们心目中的崇高地位。
教学重难点
1、理清说明时采用由总到分，由外到内的顺序和文章是如何紧扣“巍巍”这一特征展开介绍的；
2、文章如何体现孙中山在人们心中的崇高地位；平实说明和生动说明的相得益彰。
教学准备
课件。
教学课时
1课时
教学过程
一、情境导入，预习检测
1、同学们，知道四月五日是什么日子吗？（清明节）清明节是我国一个传统的节日，你知道这个节日有哪些风俗呢？（每至此日，人们会准备一些花圈和纸钱等去坟上祭拜祖先和已逝的亲人，因此这是一个纪念先人的节日）你能用一句诗来形容清明节的情景吗？（“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”）
与其他节日相比，清明是唯一一个充满哀思的节日，是一个让人心情沉重的节日。马上就要是清明了，就让我们怀着这种日子特有的沉重心情来悼念一个人。他既不是我们的亲人，也不是“抛头颅，洒热血“的革命烈士，但是他却值得每一个中国人深情缅怀，因为在中国近代历史上，他曾带领国人推翻清朝的腐朽统治，建立了中国历史上第一个共和国——中华民国。后人为了纪念他，就为他建造了中国近代史上规模最大的陵墓，就以他的名字命名。说到这里，你们肯定猜出知道他是谁了吧？（孙中山）对，他就是伟大的民主革命先驱孙中山，他死后所埋葬的陵墓就叫做中山陵，现在让我们一起跟随着一位名叫刘叙杰的作者，一起去巍巍的中山陵，缅怀这位伟大的人物。（板书课题）
2、预习检测：积累字词。
3、简介写作背景。
二、整体感知，把握内容
1、《巍巍中山陵》是一篇介绍陵园建筑的说明文，学习说明文
《巍巍中山陵》教学设计
教学目标
1、学习抓住特征，按空间顺序，有重点地说明事物。
2、学习准确、简明、生动形象的说明语言。
3、了解中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。
教学重难点
抓住特征，按空间顺序，有重点地说明事物以及准确、简明、生动形象的说明语言。
教学准备
多媒体课件。
教学课时
1课时
教学过程
一、导入新课
1、教师导人。
中山陵是伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵墓，坐落在南京市东郊钟山南麓，西邻明孝陵，东毗灵谷寺，整个建筑群依山势而层层上升，气势宏伟。今天，我们一起随着作者的笔墨，去瞻仰一下中山陵。(板书课题。)
2、介绍作者。
刘叙杰，东南大学古建筑研究所教授。
二、自主学习
师：本文是一篇介绍陵园建筑的说明文。下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片1。)
1、认真读课文。朗读或男女生分角色读。
2、画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
3、写中山陵的巍巍气势与写孙中山先生的伟大品格和不朽精神有什么关系？营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生怎样的思想感情？
4、本文是介绍中山陵的，为什么文中第2自然段用一多半的文字写钟山的地理形势、优美景色？
5、陵园的设计方案是怎样人选的？吕彦直设计的钟形图案有哪些特点？
……
《巍巍中山陵》教学设计
教学目标
1、了解中山陵在人民心目中的地位，了解中国革命先驱孙中山先生的革命历程，学习他的伟大品格和不朽精神。
2、能从中山陵的建筑中体会华夏文化魅力。
教学重难点
1、了解中国革命先驱孙中山先生的革命历程，学习他的伟大品格和不朽精神。
2、抓住特征，按空间顺序，有重点地说明事物以及准确简明、生动形象的说明语言。
教学准备
多媒体课件。
教学课时
1课时
教学过程
一、导入。
在我们中国，有这样一个人，他既不是我们的开国领袖，也不是“抛头颅，洒热血”的革命烈士，他甚至不是一位共产党员，可是他被每一个中国人深情缅怀，被尊为“国父”，在中国近代历史上，是他带领国人推翻清朝的腐朽统治，建立了中国历史上第一个共和国——中华民国。他就是伟大的民主革命先驱孙中山！
前一段台湾来了几位政界要员——连战和宋楚瑜等，到大陆后第一个要去的地方就是南京的——中山陵！现在让我们一起跟随着一位名叫刘叙杰的作者，一起去巍巍的中山陵，缅怀这位伟大的人物。（板书课题）
二、解题并明确教学重点。
我一直很喜欢品味文章的题目，只有两个词，“中山陵”是交待了本文要说明的对象，那“巍巍”二字道出的是什么信息？
解释：巍巍：形容高大。
