约3850个字。

　　《巍巍中山陵》教案
　　教学目标
　　1．知识与技能
　　（1）了解中山陵的主要建筑及其布局，细读课文，理出空间顺序。
　　（2）概括中山陵的建筑特征，了解文中重点说明的建筑的风格。
　　（3）体会说明文语言的准确、简明的特点，体会说明文中生动形象的描述的作用。
　　2．过程与方法
　　（1）根据中山陵全景图介绍建筑布局，或根据课文相关说明画出示意图，形成对空间顺序的感受和认识。
　　（2）体会中山陵的设计理念，感受建筑所承载的伟人思想和表现的民族风格。
　　3．情感、态度和价值观
　　感受中山陵在人民心中的崇高地位，根据补充的相关材料，了解孙中山先生作为一位伟大的革命先驱的历史性功绩，从而生发敬仰之情。
　　教学重点、难点
　　1．重点
　　（1）概括中山陵的建筑特征，了解文中重点说明的建筑的风格。
　　（2）体会说明文语言的准确性，能辨析列数字的说明方法。
　　2．难点
　　把握文章的空间说明顺序。
　　课时安排
　　2课时
　　教与学互动设计
　　第1课时
　　一、创设情境，导入新课
　　1．图片激趣
　　出示孙中山的图片，一组紫金山、中山陵的图片给学生欣赏。问：认识这个人吗？
　　2．预习检测
　　学生介绍孙中山的生平、思想及贡献。
　　孙中山(1866-1925)伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西医书院。赴檀香山成立兴中会，誓推翻清朝。1905年在日本联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。孙中山的思想：民主博爱、天下为公。
　　3．深情导入
　　请听一段导游词：（教师模仿导游的语调说）
　　各位朋友，来到一座历史文化名城，大家一定想看看当地最有名气、最具特色的景点吧。到了南京，如果没去中山陵，可以说你只看了半个南京城。尽管南京素有“六朝古都”之称，拥有“金陵四十景”等众多名胜古迹，但中山陵无疑是其中最具吸引力、最有知名度的一个。
　　听了这样一段导游词，我和多数没到过南京的同学一样，充满无限向往，可今天我们不能把课堂搬到南京呀。不过，有东南大学古建筑研究所教授刘叙杰先生的《巍巍中山陵》一文，你我完全可以得到“如临其境”的感受。
　　二、自读感知，整体把握
　　1．指导学生积累词语
　　山麓（lù ）灵柩（jiù）竣工（jùn）深邃（suì）
　　镶嵌（qiàn）穹隆（qióng）突兀（wù）嵯峨（cuó）
　　纤细（xiān）巉岩（chán）牌坊（fāng）琉璃（liú）
　　参错（cēn）肃穆（mù）草莽（mǎng）
　　2．走近设计者
　　吕彦直（1894——1929），中国近代建筑师。字仲直，山东省东平县人，一说安徽省滁县人。生于天津，九岁侨居法国巴黎。回国后在北京读书。1913年毕业于清华学校后，进美国康奈尔大学，攻建筑学。毕业后回国工作，曾参加南京金陵女子大学和北京燕京大学校舍的设计，首次提出采用现代钢筋混凝土结构建造中国民族形式的建筑。