《老王》教案及导学案（2份）

共2份。

　　9　老　王
　　知识与技能
　　自主阅读，形成独特而有创造性的见解。
　　过程与方法
　　1．整体感知课文内容，把握故事情节，感悟爱的博大。
　　2．把握老王的性格特点。
　　3．学习重点语句的含义，体会作者的语言风格。
　　情感、态度与价值观
　　以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。
　　重点
　　掌握文章记叙的顺序和线索。
　　难点
　　掌握“老王”的性格特点。
　　自读点拨法、合作探究法。
　　多媒体。
　　1课时
　　在社会中，由于种种原因，人与人之间存在着各种差异，如贫富、善恶、强弱等，这是客观存在的事实。与之同时存在的还有各种各样的人性，它们往往并不因为社会身份或社会地位而改变。富有者不一定高尚，贫困者不一定无知。在《老王》这篇课文中，杨绛就为我们塑造了一位感人然而却是平凡的普通人物形象。
　　杨绛(1911—)，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国
　　9．老　王
　　精彩开篇词
　　爱是一种情感，更是一种美德。假如每个人以纯真的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠；多一份文明，少一些残酷。去关爱吧！即使是一句话、一个眼神、一个微笑……
　　教学目标
　　1．把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”。　2.品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。
　　3．学习通过几个生活片断表现人物的方法。　4.学会善待他人，关注生活中的弱者。
　　教学过程
　　一、情境导入
　　我们关注明星是因为他们有着耀眼的光环，我们关注伟人是因为他们做出了非凡的成就，我们关注家人是因为血浓于水……而我们在生活中所接触的大多是那些没有亲情关系的人或不起眼的普通人。他们没有耀眼的光环，也没有做出非凡的成就；他们生活艰难，不被人重视，但却有金子般的心，我们应该怎样对待他们呢？今天我们就来学习著名作家、文学翻译家杨绛的《老王》，探究一下老王的“苦”和“善”。
　　二、自学指导
　　1．朗读课文，圈点课文中的生字词。
　　杨绛(jiàng) 　荒僻(pì)　　　镶嵌(qiàn)
　　翳(yì)  骷髅()  攥着(zuàn)
　　滞笨(zhì)  愧怍(ò)
　　2．解释文中重点词语的意思。
　　惶恐：惊慌害怕。　荒僻：荒凉偏僻。
　　塌败：塌陷破败。　取缔：明令取消或禁止。