《台阶》教案及导学案（2份）

共2份。

8　台阶
　　知识与技能
　　能复述故事，培养阅读记叙类作品的能力。
　　过程与方法
　　1．整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。
　　2．把握父亲形象的特点，特别是其中的细节描写。
　　3．学习作者命题立意，组织材料的方法。
　　情感、态度与价值观
　　培养学生理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好情感。
　　重点
　　把握故事内容，分析父亲形象；理解作品的思想感情。
　　难点
　　理解父亲形象的意蕴和组织材料的详细安排。
　　复述法和研讨探究法。
　　多媒体。
　　1课时
　　《台阶》写的也是一位父亲，并且也是儿子眼中的父亲。这位父亲是怎样生活和劳动的？他有什么追求？是一个什么样的人？作者是怀着怎样的感情叙述父亲的故事的？你们就随我一起去看看。
　　李森祥，1956年出生，当代小说家，著有小说集《台阶》。
　　代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等。
　　8．台　阶
　　精彩开篇词
　　任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。如同小草、如同蚂蚁，也如同卑微的你我他，还有那平凡的父亲、母亲。李森祥的《台阶》中所写的父亲就是这种卑微而又韧性极强的人。
　　教学目标
　　1．积累本文重要字词，整体感知课文内容，把握主题。
　　2．探究记叙、描写的表达方式及在文中的作用；学习本文围绕中心选材的写法。
　　3．感悟父亲的形象，感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养积极对待人生的健康心态。
　　教学过程
　　一、情境导入
　　父亲的老屋只有三级台阶，他眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想：聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋的。他一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人也老了，身子也垮了。请读一读这个“父