《台阶》导学案1

约3420个字。

　　8*　台阶
　　【导学目标】
　　1．整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
　　2．理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。
　　3．培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。
　　【课时计划】
　　1课时，学生在充分预习的基础上授课，课堂上重点解决步骤二、三、四。

　　学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
　　1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。
　　(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。
　　(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
　　2．合作学习
　　(1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
　　(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下
　　(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
　　学法指导一：
　　【寻找线索七法】
　　①以标题为线索；
　　②以人物为线索；
　　③以事件为线索；
　　④以物品为线索；
　　⑤以地点为线索；
　　⑥以时间为线索；
　　⑦以感情为线索。情景导入　生成问题
　　有这样一位父亲，他的一生可能是清贫的，清贫得让人不愿意在别人面前提起；他也可能是平凡的，平凡得以至于我们无法将他从人群中分辨出来；他也可能是卑微的，他一生的追求在我们看来是那么不值得一提。然而，就是这样一位父亲，带给我们很多深沉的感动与思索，下面就让我们一起走进李森祥的小说《台阶》，走近这位父亲。
　　自我研学　生成新知
　　步骤一　知识梳理　夯实基础
　　1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
　　凹凼(āo dàng)　　　涎水(xián)　　　搁(gē)　　　唿嗒(hū dɑ)
　　揩(kāi)  烟瘾(yǐn)  筹划(chóu)  黏性(nián)
　　蹿(cuān)  尴尬(gān gà)  撬(qiào)  庄稼茬(chá)
　　2．记住重点词语的词义。
　　言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。
　　低眉顺眼：驯良顺从。在文中指忠厚老实，安守本分。
　　揩：擦，抹。
　　尴尬：神色、态度不自然。
　　大庭广众：人很多的公开场合。
　　若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
　　3．作者简介
　　李森祥，当代作家，中国作家协会会员。代表作有小说《小学老师》《抒情年代》《传世之鼓》等。作品充满了对劳动人民的深厚感情。
　　步骤二　整体感知　走进文本
　　速读课文，初步了解课文内容，完成下列问题。
　　1．故事的叙事线索是什么？“文眼”是什么？
　　【交流点拨】叙事线索是台阶。“文眼”是台阶高，屋主人的地位就相应高。