约1680个字。
《向生命鞠躬》
青浦实验中学   赵永新
                               
一、教学目标
      品读文中富有感染力的语句，感悟蚂蚱的顽强精神，激发学生对生命的积极思考。
二、教学分析
    这是第六单元“人贵有精神”中一篇寓意深远的散文，作者赞美了蚂蚱生命力的顽强，并由此悟到人的生命也应该充满活力和精神。
    教学重点：感悟蚂蚱的顽强精神，学生在教师帮助指导下通过交流能理解。
    教学难点：激发学生对生命的积极思考这一点较难。
三、教学过程
 1、导入：
        刚才* *同学向我们介绍了名著《* *》的内容及自己的阅读感受。感谢他又让我们了解了一部作品，增加了我们文学资源库的内容。今天的课，我们将跟随作家孙盛起的脚步，一起来到初冬的一座空旷、寂寥的山上走一走，看看大自然能给予我们怎样的收获。现在就让我们一起走进——《向生命鞠躬》。
2、由整体感知引入讨论话题：
（1）在初冬一座寂寥、荒凉的山上，作者看到了什么？是什么东西使“我”竟然向一只秋后的蚂蚱弯腰鞠躬？
一只孱弱衰老的蚂蚱，正是它的为自由而不惜以生命代价来换取的顽强精神，才让“我”从不屑一顾到微微鞠躬。
（2）蚂蚱的顽强精神是如何体现的？以小组为单位，一起合作寻找分析一下，作者从哪些方面表现了蚂蚱的顽强？文中哪些语句可以鲜明的表现出蚂蚱之顽强
  （小组合作并非形式，它可以让不同层次的学生在平等、无压力的情况下都能有一个上课能开口、能交流的机会和场所。新教材的学习，要更重视学生的交流，不能让语文学习也变