《归去来兮辞》ppt190

归去来兮辞
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　　《归去来兮辞》教学设计.docx
　　朗诵配乐 归去a.wma
　　走进自然微视频.mp4.mp4

　　姓名 郭冬梅 电话
　　学科 语文 年级 高一
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　　单位 乳山市金岭中学
　　教学设计
　　教学主题 新授课：归去来兮辞（并序）（第1课时）
　　一、教材分析
　　《归去来兮辞》是高中语文必修1第三单元的第一篇讲读课文。本单元的主题是“走进自然”，意在引领学生体味不同作者浸入自然中的生命见解。本文是东晋大诗人陶渊明辞官归田写下的归隐宣言，文中着重表达了作者“迷途折回、辞官归隐的喜悦”和“对自由闲适的田园生活的热爱”。全诗情景交融，叙事简洁，淡远潇洒，韵律悠扬，语言优美。本文属于“辞”，很多句子的意思比较晦涩，理解起来稍有难度，而且需要学生全文背诵，所以需要1个课时的学生自主预习学习，2个课时的教师新授课，共计3个课时，本设计是在学生已经自主学习、预习全文1课时的基础上，进行新授课第1课时，重点讲授前两段。
　　二、学生分析
　　这篇课文的教学对象是高一学生。他们初入高中不久，虽有初步的文言知识积累，但是在某些较难字句的疏通上还是一个难点，所以在课前必须让学生做好充分预习，自主学习，提出疑难，疏通文意。但学生这样做，主要还是停留在初读和泛读的基础上，没有深入掌握文本的精髓。所以，如何让学生准确地把握文意，了解作者辞官归田的原因，体味诗人纠结复杂的心理历程，感受他闲适的归隐生活和鄙弃官场、热爱田园的无限欣喜之情，是重点的授课方向，也是本节课的主要授课内容。
　　三、教学目标
　　1、诵读第一、二段，体会作者复杂的情感，并熟读成诵。
　　2、通过想象，感受作者的归园田居生活。
　　四、教学环境
　　√□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字