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- 479 KB
- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 必修一课件
- 页数 / 张数
- 见资源简介
- 更新时间
- 2016/2/25 22:39:56
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资源预览与简介
必修一：3.1.1 方程的根与函数的零点（课件，练习，教案等9份打包）
学情分析.doc
测评练习.doc
方程的根与函数的零点教学反思.doc
方程的根与函数的零点课件.ppt
记录表.doc
教材分析.doc
教学设计.doc
课标分析.doc
效果分析.doc
教学设计
教学
过程 教 学 内 容 师生互动 理论依据及设计意图
创
设
情
境
揭
示
课
题 1、 问题一：
（1）解方程 ；
（2）解方程
（3）你能求方程 的根吗？ 学生思考方程（3）时，遇到障碍，思路受阻 发现教学法强调教师创设问题情境，造成学生强烈的问题意识，激发学生学习的动机。
通过三个问题引起认知冲突，寻找到本节课的知识生长点。
2、史料分析，引导新法：
一次、二次方程，很容易求解，对于三次、四次方程，在16世纪，数学家也找到了一般的根式解法，但直到19世纪，阿贝尔、伽罗瓦等数学家才发现，其实高于四次以及含有指数对数形式的方程，没有根式解法，因此对于方程（3）我们必须另辟蹊径 教学中融入数学史，激发学生的学习兴趣
数学史引导我们同化不行，则要顺应
3、问题二：
学生给出答案后，教师总结要点：
1、交点个数就是方程根的个数
2、方程的根就是图像与x轴交点的横坐标
以全新角度审视二次方程，有助于学生形成函数的意识，有利于培养学生思维的发散性与灵活性，为后面利用函数图象探究零点存在性作了铺垫
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。