2016年高考语文复习——加试题（4份）
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加试题（4份）
专题强化训练二.docx
限时综合强化训练.docx
专题强化训练三.docx
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专题强化训练一 文言文阅读
温馨寄语 近三年来，文言文阅读题在题目数量、分值上每年都有微调，但总体上考点与题型不变，2016年也应如此。考点与题型是：①断句(或3处，或5处，或6处)；②文学文化常识题；③文意理解概括题。二轮复习应紧紧扣住它们进行强化复习。
做题的前提仍是读懂文段。所给文段是一个100字左右的议论性语段，内容涉及文学评论方面。读这个语段，需要快读、细读、精读。所给文段大多为节选，表意相对完整，都是围绕一个中心话题展开，因此先要抓住这个中心话题，再看议论构成：依据和结论。有时结论在前，依据在后；有时依据在前，结论在后；还有时只说依据，文中无结论性文字，但是结论在题干中已给出，如2015年高考江苏卷附加题的文言语段。做题时如能理解这一段落特点，对精准做题会大有帮助的。
1．断句
(1)读懂为要，标志辅之。读懂是关键。首先要通读并领会整段文意(上面已说)。其次是聚焦于画线句子，看看它与上下文的联系，看它说的是什么意思。在读懂的基础上借助于一些语言标志，如找出标志性的虚词，像“矣”“哉”“耶”等是句末助词，“夫”“且夫”“而况”等是句首标志词。再找里面的对偶句、顶真句。注意文言文中善用四字句。
这里特别强调抓谓语。文言文中，句子多以动词或形容词谓语为中心，由关键性名词围绕谓语组合而成。我们只要抓住谓语动词，根据动词位置和前后词语关系进行推断，就能提高断句的准确性。谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可停顿。
(2)先易后难，突破难点。断句题无论断几处，其难点仅有一两处，只要突破这一两个难点，肯定能拿满分。突破这些难点并不难，只要稍微联系一下上下文，再结合语段中心即可。如2015年高考江苏卷附加题中的断句题，其难点在于第二个“言”的归属问题，是“以成一家言”还是“以成一家”？联系语段中心，它是王丹麓编订的《今世说》的特点，且是序言节选，故不大可能是“自别一家”的。
做题时更要注意两个细节：一是看清要断的句数，不要多断或少断，更不要在答卷上涂改，涂改多了，阅卷老师不能准确辨认，最好先在试卷上预断，再誊抄到答卷上；二是断句后再通读一遍，可以借助语感或语法来检验断句是否正确。
2．文学文化常识
(1)文学文化常识范围大多出自苏教必修1—5册，以及《〈史记〉选读》《唐宋八大家散文选读》等选修教材，平时要多留心。
(2)该题与运气有关。如果不会，不要硬想，以免浪
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专题强化训练三 文本材料要点归纳、分析和鉴赏
温馨寄语 文本材料要点归纳、分析和鉴赏，考查的重点是归纳和分析。
归纳题要点：
1．概括题考查的是对文本材料的概括。在概括时，首先要查找信息源并分清层次。
2．具体步骤。
(1)细淘真金，去芜存菁。分析文本材料的层次，从而对相关层次内容的要点进行概括性提取。
一看标点，如句号、分号、冒号、顿号；二看标志语，如“一方面、另一方面，究其原因，因此，综上所述，从某种角度看，首先、其次、再者、另外、此外，与此同时，但是，只有、才能，既、又、也、还，导致了，这表明，说明对象”等这类词语。
(2)逐点梳理，合并同类。善于在材料中“寻找同类项”，善于在材料中“提取公因式”。
(3)前后联系，上下对照。
3．注意事项。归纳内容要点的前提是对文本材料内容有准确的理解，对文本材料的写作思路有清晰的判断。在此基础上还应注意以下四点：
(1)尽可能用原文中的词语归纳。只要题干不作特别要求(“请用自己的话来回答”)，都应该尽可能用原文中的重要词语组织答案，这样可以避免归纳得不准。
(2)防止要点遗漏。要点遗漏，答案便不完整。避免的方法就是对相关文字作层次分析。
(3)答案语言须简明。这类题一般有字数上的限制，因而要注意答案的表述要求，在文字数量方面要符合题干要求。无论是选用文中的关键语句，还是用自己的语言进行概括，都要删繁去冗，使答案语句简明、准确。
(4)有的文本材料，虽然有概括力强的语句，但与试题要求归纳的角度并不一致；也有一些文本材料并没有相应的概括语句，遇到这种情况，就要求我们根据要求，认定范围，提取精要，用自己的语言独立概括。
词句理解题要点：
词句理解题是材料题中一种常见的题型。这里的“词”，可能是某一个概念性名词，也有可能是一个动词或形容词。但无论是哪种情形，都需
