2016届高三语文二轮专题复习（课件+检测）：专题五小说、散文ppt（6份打包）
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2016届高三语文二轮专题复习（课件+检测）：专题五小说 散文（6份打包）
├─2015-2016年《金版学案》高考二轮专题复习与测试：随堂讲义专题五小说 散文
│(一) 正文.doc
│(二) 散文.doc
│（二）散文.ppt
│（一） 小说.ppt
└─2015-2016年《金版学案》语文高考二轮专题复习与测试：专题五文学类文本阅读
专题五 文学类文本阅读 （一）小说.doc
二散文.doc
（二）散文
1．(2015•重庆卷)阅读下文，完成(1)～(5)题。
甘森的西红柿
甘建华
从柴达木西部的尕斯库勒湖畔，沿着输油管线迤逦而来，路上连草都很难看到一棵，天上的飞鸟也不见踪影。笔直平坦的公路上，伴随的只有连绵不绝的昆仑山。高原缺氧，旅途劳顿，我们的大脑神经一直处于昏昏欲睡的状态。
就这样走着走着，蓦然抬望眼，前方出现了十分醒目的几栋红顶房子，一眼望去仿若一座漂浮在茫茫瀚海之中的孤岛。莫非是日光水汽折射下的海市蜃楼？司机轻咳一声，嗓中吐出四个清脆的字：“甘森到了。”
房屋精致稳固，庭院干净美观超乎我们的想象，生产区的整洁、生活区的布局超乎我们的想象。就连院落正中的那几棵白杨树，翠绿挺拔的雄姿也超乎我们的想象。更别说见到蔬菜大棚中盛开的大丽花，以及嫩绿的小白菜，绿中泛红的青椒，美艳欲滴的西红柿，真的让我们一声连着一声地惊叹。
指导员宋代勇，从绿色蔬菜温室大棚里，摘下来三个西红柿，笑嘻嘻地给我们一人递上一个。我仔细端详着长相似心形、皮质似婴儿的浆果，实在抵挡不住它的鲜嫩水灵。那样的沙甜，那样的微酸，那样的美味，那样的滋润。以前我们吃过多少西红柿啊，怎么就从来没有体会过这样醇正的味道呢？
口福之外，另有一种眼福等待着我们，这就是甘森热泵站的亲情文化墙。在一块制作精美的广告铝合金板上，上方写着：“家庭因你的平安而幸福，输油事业因你的奉献而繁荣。”
这个西部荒漠深处的亲情文化墙，大多是一家三口的全家福，照片下面的留言，既有妻子对丈夫的关心，也有儿女对父母的惦念，还有孩子对远方父母的祝愿。教导员宋代勇说：“亲情文化是咱们中国人的传统美德，每当看到这个广告牌，我们的心中都会泛起一股温馨与暖意，觉得只有好好工作，才能对得起家人的深情厚意。”
宋代勇的女儿是这样留言的：“您是家里的一片天，没有了天空，鸽子就无法自由飞翔，多爱护身体。”郭光元的儿子：“您的坚忍不拔和铮铮铁骨是我永远的榜样，我从您那儿汲取到奋发的力量，走过挫折，迈向成功。”青海土族职工甘述文的两个小女儿甘卉、甘婷：“上班多保重，没有你的爱，无论多豪华的家都不是真正意义上的家。”
我无法把几十则亲情话语一一抄录下来。记得当时我的鼻孔是酸酸的，眼睛有些模糊，手有些颤抖，字也有些歪斜，但我的感动却是的的确确的。
甘森是蒙古语音译，意思就是“苦水”。花格输油管道是世界上海拔最高的原油输送管道，甘森热泵站位于这条管道的中段，是社会依托条件最差、自然条件最为艰苦的地方。它距花土沟镇二百三十多公里，距格尔木市二百七十多公里，海拔两千九百一十米。甘森还是一个风口，据说西北风从此进入格尔木地区，一年一场风，从春刮到冬，刮风就扬沙，最多时站里一天能拉出去十吨左右的沙子，一年用过的扫把不计其数。
站在甘森站的院落里，任凭强烈的紫外线照在脸上，我的思绪飞越到了新中国成立初期的峥嵘岁月。1954年初夏，我的父辈们高喊“到柴达木去！到祖国最需要的地方去！”千里迢迢地来到异乡。尽管黄沙漫漫，寒风呼啸，气候异常干燥，鼻
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专题五 文学类文本阅读(选考)
(一)小 说
【例①】 老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。(原文见【真题试作❶】《塾师老汪》。)
考生答案：“有朋自远方来，不亦乐乎”出自《论语》，老汪的理解是错误的，说是有朋友从远方来了，孔子不高兴，他这样讲给学生听，学生自然不理解，所以，老汪就伤心地哭了；然而老范理解他内心的痛苦，他就把老范当做朋友，所以老汪又高兴起来。
失误原因：在现代文阅读中，对重要语句的理解不能脱离原文语境，要根据文章所提供的上下文分析把握文章作者的意图和用心，整体感知文中语句的含义。可以从关键词入手，可以从特殊位置入手，可以从修辞手法入手，也可以从相邻的句子入手。而本考生脱离了原文的语境，原文“恰恰是身边没朋友，才把这个
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(二)散 文
【例①】 文章为什么不以“白鹭”为标题，而以“鹤”为标题？(原文见【真题试作❶】《鹤》)
考生答案：作者喜欢鹤，从小受到父亲的影响，认为鹤是隐逸者的化身，是清高者的象征，所以，作者特别喜欢鹤。尽管“鹤”最终还是白鹭，但它在“我”的心中依然是那样美好，以“鹤”为题自然表达了我多么地喜欢鹤。
失误原因：本考生在回答问题时，没有弄清楚文章的中心与主旨——人与动物生命平等，没有揭示出作者的写作意图。回答文章标题的作用往往是从三个方面来思考：结构上的作用，手法上的使用，对内容与主旨的揭示。
参考答案：(示例)：当“我”知道“鹤”是假的之后，愿望的破灭使“我”恼羞成怒，一步一步将它推向死亡。“我”最初对鹤美好品性的向往与最后造成白鹭的悲惨死亡形成强烈的反差，这使“我”领悟到生命是平等的，动物的情感是珍贵的。以“鹤”为题升华了这一主旨。
【例②】 分析文中画波浪线段落景物描写手法。(原文见【真题试作❷】《童年随之而去》)
考生答案：作者运用了比喻的修辞手法，突出了湖水的平静。
失误原因：本考生在答题的时候，只是点
