《数列的概念》教学设计1

约1960字。

　　课题：数列的概念
　　教学对象：高二学生 课时： 1
　　单位：广灵一中
　　一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
　　（1） 了解数列的概念。
　　理解数列的顺序性，感受数列是刻画自然规律的数学模型，了解数列的几种分类。
　　（2）了解数列是一种特殊的函数
　　了解数列是一类离散函数，体会数列之间的变量依赖关系，了解数列与函数的关系。
　　（3）数列是高考的主要内容，并且与现实生活有密切的联系，本课为数列的基本概念，为今后数列的深入学习奠定基础
　　二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
　　1、 知识与技能目标：理解数列的有关概念，了解数列和函数之间的关系；了解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的前几项甚至任意一项；对于比较简单的数列，会根据它的前几项写出它的一个通项公式。
　　2、 过程与方法：通过探究、思考、交流、实验、观察、分析等教学方式，充分发挥学生的主体作用，并通过日常生活的大量实例，鼓励学生动手实验，大胆猜测，培养学生对科学的探究精神和严肃认真的科学态度。
　　3、 情感、态度、价值观：在参与问题讨论并获得解决中，培养观察、归纳的思维品质，养成自主探索的学习习惯；并通过本节章头图的学习，体会数学来源于生活，了解大自然的丰富多彩，感受“大自然是懂数学的”，从而提高学生学习数学的兴趣。