《有理数的加减混合运算》教学设计1

约1620字。

第二章  有理数及其运算
　　6．有理数的加减混合运算（一）
　　一、学生知识状况分析
　　学生的知识技能基础：学生在前面几节课中已经学习过有理数的加法、减法的法则，并利用其解决了一些问题，但前面的运算比较简单且多为单纯的加法运算或减法运算，而少有加法减法的混合运算。
　　学生活动经验基础：在本章前面知识的学习过程中，学生已经经历了一些探索、发现的数学活动，积累了初步的数学活动经验，具备了一定的探究能力；经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力；同时在本章前面的数学学习中学生已经具备了一定的运算技能，能够解决一些简单的实际问题。这些为本节课的学习作了很好的奠基和知识准备。
　　二、教学任务分析
　　本节课是学生在前两节学习整数加法、减法运算的基础上自然地过渡到含有小数、分数的加减混合运算. 为了避免学生对单纯的运算产生厌烦情绪，所以利用游戏来训练有理数的加减混合运算，以增加学习的趣味性．本课时的教学目标如下：
　　1．让学生熟练地按照运算顺序进行有理数加减混合运算．
　　2．熟练运用有理数加法、减法运算法则进行加减混合运算．掌握有理数的加减混合运算及其运算顺序．
　　三、教学过程分析
　　本节课设计了六个教学环节：  第一环节：问题引入；第二环节：讲授新课；第三环节：巩固练习； 第四环节：合作学习； 第五环节：课堂小结； 第六环节： 布置作业。
　　第一环节  问题引入
　　活动内容:通过游戏来引入有理数的加减混合运算（课前每人准备红色卡片和白色卡片共20张，在每张卡片上写上任意数字）．
　　游戏规则如下：
　　四人一组，每组选一学生当代表，在同组的80张卡片中，抽取4张，如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的数字；如果抽到红色卡片，那么减去卡片上的数字．
　　活动目的：复习旧知识的同时，引出新的知识.
　　活动的实际效果:熟练写出加减混合运算的算式.
　　第二环节：讲授新课
　　活动内容:
　　利用各小组写出的算式引导学生分析有理数的混合运算应该怎么算.
　　活动目的：