《一元二次不等式的解法》说课稿2

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约1710字。

　　一元二次不等式的解法（一）说课稿
　　各位领导、评委、老师们：大家好！
　　我是一名初中数学教师，今天有幸能参加这次说课活动，我说课的内容是《一元二次不等式的解法》。我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程的设计等四个方面来谈谈对这节课的认识和体会。
　　第一． 说教材
　　1.确定教材所处的地位和作用
　　本节教材是在一元二次方程和二次函数的基础上学习的，是集合论知识进一步的运用和巩固。也是为后面函数的学习作准备的。一元二次不等式的求解过程也是函数与方程的思想、数形结合的思想、等价转化的思想、分类讨论思想综合应用的过程。
　　2.确定教学目标
　　知识与技能：理解一元二次方程、二次函数与一元二次不等式的关系；掌握一元二次不等式的图象解法。
　　过程与方法：本节课主要是通过学生观察、类比、猜想、发现一元二次方程、二次函数与一元二次不等式的关系；进而总结出一元二次不等式的解法步骤。
　　情感、态度、价值观：激发学习数学的热情，体会事物之间普遍联系的辩证观念。
　　3.确定重点和难点
　　重点是图象法解一元二次不等式；难点是一元二次方程、二次函数与一元二次不等式的关系的发现。
　　第二． 说教法
　　采用观察、探究、发现、总结的教学模式，让学生主动参与教学过程。依据是以学生现有的知识结构和认知能力，学生已经有能力自己去发现探究简单事物的本质属性。高中数学的特点也要求学生必须学会自主学习。
　　第三． 说学法
　　根据本节课的特点和学生已有的知识水平，确定渗透研究性学习。
　　第四． 说教学过程的设计
　　本节课的教学设计确定为六个环节。
　　第一个环节是课题引入创设情景。在课题引入方面，我选用直接引入法，开始就出示一个一元二次方程x2-x-6=0，此后再设计情境，