《比较线段的长短》教案3

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约1720字。

虹桥中学师生共用导学练测稿
　　年级：七年级（上）    学科：数学    执笔：韩凤    审核：七年级数学组
　　内容：4.2比较线段的长短  课型：新授    时间：2010年11月  16 日
　　学习目标：
　　1、借助具体情境，了解线段性质，理解两点间距离和线段的中点的概念。
　　2、能借助直尺、圆规等工具比较两条线段的长短。
　　3、能用圆规作一条线段等于已知线段。
　　教学重点：线段长短的两种比较方法。
　　教学难点：1、理解几何语言的意义，建立语句与图形之间的联系。
　　2、比较两条线段的长短和线段的中点
　　一、 学前准备
　　．
　　A             B  ．
　　问题一：（1）小猫、小狗为什么都选择直的路？
　　（2）画出从A 地到B地的几条路线，哪条最近？
　　从中你可以得出什么结论：______________________________________________                                          
　　简称：两点之间，
　　（3）思考：在现实生活中，哪些时候运用了上述性质？
　　（4）练习：如图，用＞，＜或= 连接下列各式并说明理由
　　AB+ BC  _____   AC;   AC+BC  _____  AB;
　　BC  _____  AB+AC ; 
　　理由是：______________________________________________ 
　　问题二：
　　什么是两点间距离？______________________________________________ 
　　强调：线段的长度是个数值，而不是线段。
　　温馨提示：预习时有疑问吗？你记下来，相信我们一定会共同解决的;
　　______________________________________________ 
　　二、 师生探究，合作交流