《三角形全等的判定》学案4

约1260字。

　　课题：《12.2三角形全等的判定》(SSS)导学案   
　　【使用说明与学法指导】：
　　1.学生利用自习先预习课本第35-37页完成《课前预习案》（15分钟）。
　　2 .组内探究、合作学习完成《课内探究》（20分钟）
　　3.小组长在课上合作探究环节要在组内起引领示范作用，控制讨论节奏。
　　4. 积极投入，激情展示，做最佳自己。
　　5.带﹡的题要多动脑筋，展示你的能力。
　　【学习目标】 1、能自己试验探索出判定三角形全等的SSS判定定理。
　　2 、会应用判定定理SSS进行简单的推理判定两个三角形全等
　　3、会作一个角等于已知角.
　　【学习重点】：三角形全等的条件．
　　【学习难点】：寻求三角形全等的条件．
　　【学习过程】：
　　《课前预习案》
　　一、自主学习
　　1、复习：什么是全等三角形？全等三角形有些什么性质？               
　　如图，△ABC≌△DCB那么                                     
　　相等的边是：                                  
　　相等的角是：                                 
　　2、讨论三角形全等的条件（动手画一画并回答下列问题）
　　（1）．只给一个条件：一组对应边相等（或一组对应角相等），画出的两个三角形一定全等吗？
　　（2）．给出两个条件画三角形,有____种情形。按下面给出的两个条件，画出的两个三角形一定全等吗？
　　①一组对应边相等和一组对应角相等
　　②两组对应边相等
　　③两组对应角相等
　　（3）、给出三个条件画三角形,有____种情形。按下面给出三个条件，画出的两个三角形一定全等吗？
　　①三组对应角相等
　　②三组对应边相等
　　已知一个三角形的三条边长分别为6cm、8cm、10cm．你能画出这个三角形吗？把你画的三角形剪下与同伴画的三角形进行比较，它们全等吗？
　　a．作图方法：
　　b．以小组为单位，把剪下的三角形重叠在一起，发现          ，这说明这些三角形都是      的．
　　c．归纳：三边对应相等的两个三角形      ，简写为“       ”或“       ”．
　　d、用数学语言表述：
　　在△ABC和 中,