《伟大的悲剧》导学案2

约2610个字。

　　《伟大的悲剧》导学案
　　设计老骥伏枥
　　学习目标
　　1、快速阅读，理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。
　　2、品味文中意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。
　　3、体味探险悲剧中所包含的人类精神。鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神.
　　教学重、难点
　　1、体会感受作者文中表达的情感。
　　2、认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
　　课前导学
　　自学要求和方法：朗读课文，圈点勾画，学会利用工具书
　　1、了解作者
　　茨威格（1881-1942），奥地利作家。他的主要成就在传记文学和小说创作方面。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。
　　2、朗读课文，了解大意。
　　3、利用工具书，查出生字词，结合语境加深理解。
　　4、自学检测
　　①根据拼音写汉字或根据汉字写拼音
　　拽出(     )  战栗(     )  悚(     )然吞噬(    )   告罄(      )     羸弱(     ) bèng(     )散zhì(    )息毛骨悚然(     )怏怏不乐(    )   忧心忡忡(     ) 踉踉跄跄(        )    海市蜃楼(   )  
　　②文中哪些细节最令你感动，最令你难忘？你为什么感动？
　　课堂学习
　　一、导入新课
　　展示南极地图图片及南极风光图，引入探险故事，导入课题。
　　二、整体感知全文
　　1、请用一个词概括读完全文后的感受。（）
　　2、请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。
　　3、理清故事情节
　　奔向南极点　→　　→　
　　三、深入探究
　　1、分小组分别讨论以下问题：
　　①斯科特探险队返程之行面临哪些困难？

　　②斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在课文哪些地方？
　　③文章所渲染的“悲”，是悲哀还是悲壮?请用悲壮的语气试读这句话。
　　他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯•奥茨－－这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。
　　④斯科特一行体现了哪些伟大精神？

　　2、全班交流以上问题。
　　3、找出作者对整个事件的评价，全班朗读课文最后一段话，分析本段的含意及作用。
　　4、全班讨论：斯科特一行人探险的真正意义在于什么？