《平方根》说课稿3

约2910字。

　　《平方根》说课稿
　　一、 教材分析：　
　　1、 教材的地位和作用
　　本节课题是北师大版义务教育课程标准实验教科书八年级•上册•第二章•第二节“平方根”第二课时的内容。是在七年级学习了乘方运算的基础上安排的，是学习实数的准备知识。由于实际计算中需要引入无理数，使数的范围从有理数扩充到了实数，完成了初中阶段数的扩展。运算方面，在乘方的基础上以引入了开方运算，使代数运算得以完善。因此，本节课是有助于了解n次方根的概念，为今后学习根式运算、方程、函数等知识作出了铺垫，提供了知识积累。
　　2、 教学目标
　　⑴、知识与技能
　　帮助学生了解平方根的概念，会进行有关平方根的运算；理解算术平方根与平方根的联系和区别。
　　⑵、教学思考
　　在具体问题中抽象出平方根的概念，培养学生的抽象概括能力。
　　⑶、解决问题
　　通过举例使学生明确平方根是靠它的逆运算平方来进行，发展学生学习数学的能力。
　　⑷、情感态度与价值观
　　通过主动参与使学生勇于面对困难并能够解决困难，发展合作交流意识。
　　3、 教学重点、难点与关键：
　　重点：平方根的概念和性质
　　难点：平方根的概念和表示的理解。
　　关键：求平方根（即开平方）运算要靠它的逆运算平方来进行。
　　二、学情分析
　　根据教学中学生身心发展特点，我从学生现有知识基础、学习现状等方面分析。
　　1、学生的现有基础
　　在“平方根”的学习中，学生在七年级时已学过了乘方的运算，上节课又学习了算术平方根的运算，初步理解了根号的表示，有助于本节的学习活动进行。
　　2、学习的现状
　　此阶段的学生具有很强的好奇心、强烈的“自我”和自我发展的意识，因此对新鲜事物或新内容特别感兴趣，但缺乏学习的方法。
　　三、说教法与学法
　　教法：以前学生虽然学过乘方运算，但由于间隔时间太长，他们会有不同程度的遗忘，甚至有些概念已没了印象，同时也为了实现新旧教学方式和学习方式的接轨，结合本课特点，我采取了以下教学方法：