《往事依依》创新教学设计

约2790个字。

　　《往事依依》创新教学设计
　　江苏省淮安市楚州区文通中学scl
　　第一课时
　　教学目标：
　　1．培养想象和联想能力，提高一定的语言表达能力。
　　2．听读、朗读相结合，自主探究性学习。
　　3．培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的情感。
　　重点难点：
　　重点：阅读文学作品，培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的情感。
　　难点：培养想象和联想能力，提高语言表达能力。
　　教学步骤：
　　一、 检查导入
　　1．介绍作者（学生介绍，老师作适当补充。）
　　于漪，江苏省镇江市人。1929年2月出生。1951年毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学。1978年获“特级教师”称号。在38年的教学生涯中，她努力探索语文教学规律，坚持教育育人，着力塑造学生良好的文化素质，训练与提高学生的语文能力。主要著作有《于漪教案选》、《学海探珠》、《于漪文体教案选》等。
　　2．给加点字注音。
　　徜徉（cháng  ）水泊（pō  ）婵娟（chán juān ）
　　浩淼（miăo  ）雕镂（lòu  ）镌刻（juān ）
　　谆谆（zhūn zhūn  ）慷慨（kāng kăi  ）
　　3．解释下列词语。
　　年华：时光，年岁。年；指时光。
　　搜索枯肠：形容竭力思索。
　　徜徉：安闲自在地步行。
　　浩淼：形容水面辽阔。淼；形容水大。
　　婵娟：（姿态）美好，古代诗文里多用来形容女子，也指月亮。
　　走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。.
　　心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。旷，心情开阔。
　　谆谆教导：十分恳切的教导。
　　二、阅读课文，整体感知课文。
　　1．请一位学生说说这篇课文写的是什么内容。
　　明确：作者对小时侯几件事的回忆。
　　2．提问：从文中的哪一节可以看出是对往事的回忆？
　　明确：第一段。
　　请同学齐读第一段。
　　3．提问：第一段说“有几件事仍历历在目”，作者写了哪几件事？
　　学生讨论、交流。
　　明确：小时侯：看图画：（1）小屋里的山水画
　　（2）《水浒传》中的一幅幅插图
　　学生时代：读石印本《千家诗》
　　听两位国文老师讲课：辛弃疾词《南乡子》
　　田汉新诗《南归》
　　听老师教导，让我热爱读书。
　　提问：这几件事有什么共同点？
　　明确：都与读书有关。
　　4．请同学阅读课文中描写作者看画、读《千家诗》的段落，请在课文中找出表现作者看画、读《千家诗》真切感受的词句。
　　明确：（1）看山水画：作者“竟百看不厌”，“仿佛进入画中”，“徜徉于山水之间”。
　　（2）观《评注图像水浒传》：“犹如身历其境”，“不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景”。