《国家财政》教学设计6

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约5700字。

　　国家财政
　　湖州市长兴中学  唐蓓
　　【教学目标】
　　1.知识与技能目标：知道财政、国家预算、国家决算的含义；了解财政收入的含义和国家取得财政收入的渠道；知道财政支出的含义及其主要种类；理解影响财政收入的主要因素；理解财政收入和支出的关系；理解财政的作用。
　　2.过程与方法目标：使学生初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力；提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。
　　3.情感、态度与价值观目标：感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感。
　　【教学重点】影响财政收入的因素；财政的作用
　　【教学难点】财政收支调节与财政促进经济平稳运行的内在联系
　　【教学过程】
　　（导入语）
　　导入――――杭州湾跨海大桥（图片）/（表格：宁波市近年来重大建设工程项目）
　　那么这么巨大的投资由谁来承担呢？仅仅依靠个人或企业行吗？主要还得靠国家（政府）。
　　的确，在现实生活中，我们几乎处处能感受到政府为我们提供的各种服务。那么，政府的钱从何而来？又是如何花的呢？这就是我们今天要共同探讨的话题：国家财政。我们将围绕这一话题解决四个疑问：什么是财政？财政收入和财政支出又是什么？财政收入和支出的关系如何？财政在社会经济生活中发挥着哪些巨大的作用 ？
　　1.财政的含义
　　国家的收入和支出就是财政。（承接）在任何一个国家，国家的收入和支出都是一件严肃而重大的事情，必须经过一定的法定程序，一起来看看我们国家的情况：（时事链接：略）
　　(得出国家决算、国家预算的概念。)
　　为什么要经过这么严格的法定程序呢？在接下来的学习中同学们就会体会得到。
　　（过渡）我们已经知道了财政包括收入和支出两个方面，接下来我们首先来了解下收入的有关知识，什么是财政收入呢？
　　2.财政收入的含义
　　生答：国家要通过一定的形式和渠道来筹集资金，这就是财政收入。
　　就以宁波市为例：（图：2010年宁波市财政收入结构图）
　　问：从这张结构图上能获得哪些信息？
　　师归纳：财政收入的形式。税收收入是国家财政收入的最重要源泉，也是最普遍的形式。
　　3.财政收入的形式
　　另外，宁波去年的财政收入超过了1000个亿，湖州去年才170个亿
　　（图：2010年宁波市、湖州市国内生产总值与财政收入比较图）
　　问：湖州财政收入与宁波差这么多的原因
　　生答：略
　　问：图中国内生产总值与财政收入之间存在什么关系？
　　师：总结得出经济发展水平对财政收入的影响是基础性的。
　　问：把湖州市国内生产总值中的绝大部分变为财政收入，使两市财政收入差不多行吗？说明理由。
　　生答：略
　　师归纳：收入分配政策影响财政收入。
　　知识落实：
　　4.影响财政收入的因素
　　（过渡）有入当然也有出，了解了财政收入的有关知识，继续学习财政支出的内容。什么是财政支出呢？
　　生答：国家对筹集的财政资金进行分配和使用，就是财政支出。
　　5.财政支出的含义