《国家财政》教学设计3

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约2670字。

　　《国家财政》
　　【教学目标】
　　知识目标：知道财政的含义，了解国家预算、决算的含义，理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障，懂得财政的资源配置职能和经济稳定职能，知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解应先国财政收入的主要因素，了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途，懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
　　能力目标：初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力和根据政府职能合理分配财政支出的实践能力，能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力，初步知道如何合理确定财政收支关系的实践能力，辨证地认识财政赤字现象的思维能力。
　　情感态度价值观目标：感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，培养爱国主义情感，关心国家财政收支内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
　　【教学重难点】
　　教学重点：财政的作用（三点）、影响财政收入的因素
　　教学难点：财政如何促进国民经济的平稳运行（财政政策）
　　【教学用具】
　　多媒体、学案
　　【教学过程】
　　课间：放映一组图片（图片+配乐）
　　图片内容涉及：宁波二中新校舍、宁波城市建设（如：三江口等）、宁波东部新城建设
　　（目的：感受宁波的发展）
　　生活体验：请同学们谈谈我们身边所发生的巨大变化（提示：交通、城市建设、教育、医疗、社会保障等方面）
　　学生畅所欲言后，再呈现两组图片（对比）
　　师问：这些变化需要什么支撑？（钱）谁出钱？（政府）
　　这就是：国家财政
　　呈现宁波样本（宁波荣誉）
　　曾经有个活动叫：“全国知名网络媒体宁波行——和谐发展看宁波”，今天就让我们一起跟随他们去了解宁波财政，感受财政的作用。（微博节选）
　　和谐发展样本——宁波（一）    “宁波江北区发放400万元高龄老人生活津贴保障老年人”（材料略）
　　师问：宁波江北区的这种做法有什么意义？
　　和谐发展样本——宁波（二）  “宁波余姚市加大支农力度”（材料略）
　　为什么需要政府拨款支持农业生产？
　　和谐发展样本——宁波（三）   “宁波慈溪市财税帮扶企业解困转型”  （材料略）
　　1.经济平稳运行如何衡量？
　　2.经济不平稳有几种情形？
　　3.在经济不平稳时，应分别采取什么措施应对？
　　（配上：2009年9月2011年5月CPI、PPI涨幅走势图）
　　需要学生探究第三个问题。（学生活动略）
　　在师生交流的过程中，点出：个人所得税改革，增值税改革等相关信息