《洋务运动》教学设计8

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约4480字。

　　《洋务运动》教学设计
　　课题 近代工业的艰难起步——洋务运动 年级 八年级 教学对象 八年级学生
　　设计者姓名 余璐 任教学校 东城初级中学 教龄 16年
　　毕业学校 贵州师范大学 学历 本科 职称 中一
　　教学内容分析 本课是第二单元“近代化的艰难起步”的第一课，主要讲述伴随着洋务运动的开展，中国开始近代工业兴起的历程。洋务派在中国创办的第一批近代企业，促进了中国资本主义的产生和发展，但是在西方列强的侵略和欺凌之下，注定中国的近代化起步艰难、步履蹒跚，曲折推进。可是它却使得中国由传统农业社会开始向近代社会转型。
　　学习者特征分析 经过一年的历史学习，八年级学生的历史认知能力有一定的提高，掌握了一些学习历史的方法。可以适当引导学生分析材料，思考并解决有一定深度的问题。
　　八年级的学生没有学过世界史，对工业革命、第一次世界大战等知识不了解。教学中要给学生进行讲解，力求学生能够理解。
　　教学目标阐明 课程标准：（1）列举洋务派为“自强”、“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
　　（2）讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。
　　能力与方法：
　　1、通过学习，学生能够列出洋务派创办的主要军事工业和民用工业。
　　2、通过分析洋务运动发生的原因和目的，培养学生从已学过的知识中提
　　取有效信息，并充分利用信息对问题进行分析、辩证的能力。
　　3、通过组织学生辩论，培养学生创新能力、表达能力。
　　情感态度与价值观：
　　1、通过学习洋务运动，使学生了解世界走向中国，中国开始融入世界近
　　代化的进程。树立面向世界、面向未来的国际化意识。
　　2、学习张謇、詹天佑的爱国之举，增强学生的社会责任感，树立学生报
　　效祖国的爱国情怀。
　　教学重点与难点分析 教学重点：洋务派兴办的军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
　　教学难点：如何组织好学生课堂辩论。