《洋务运动》教学设计5

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约4160字。

　　《洋务运动》教学设计
　　课题 近代工业的艰难起步——洋务运动 年级 初二 教学对象 初中生
　　设计者姓名 黄卓瑜 任教学校 东华初级中学 教龄 一年
　　教学内容分析 
　　读题：课题可分为三大部分，即近代工业、艰难起步和洋务运动，主要是通过洋务运动来介绍近代工业的艰难起步。明显，这里包括两方面，艰难与起步，也就是体现了前途的光明以及道路的曲折相统一的哲理。
　　读材料：材料一和材料三选自同篇政治经济学专业的硕士学位论文，作者主要研究中国在晚清时期面临的低关税政策，挖掘它有利的影响，以资当时加入世贸降低关税借鉴。材料一主要反映了近代以来，西方资本主义国家炮开中国封闭落后的大门之后，中国古代的自给自足循环徘徊的小农经济就被迫卷入了世界市场，面临着前所未有的考验。而在十九世纪中叶以后，中国经济却出现了转折性突破，直到1937年才开始大幅下降，期间有三次小回落，当中的原因可以参看材料二中的事件；材料三则表明原来以农业税为主体的税收结构已逐渐过渡到近代以工商税为主体的税收结构。材料四则主要阐述由于种种原因，中国近代首批缫丝工业发展步履艰难而后大多营业失败的史实；材料五则阐述香港在沦为英国殖民地之后反而从荒芜之地变为繁华之城，究其原因，王韬认为是得益于当地官吏的统治得力，政治清明，这可以反映政治对经济的促进作用，这是值得当时清政府学习和反思的。
　　学习者特征分析 
　　本教学设计的教学对象为东华初级中学初二学生，他们在初一系统地学习了中国古代史,近代史就学习了从鸦片战争到第二次鸦片战争这段历史。东华初中的学生，大多数基础扎实，理解能力较强，上课状态良好，基于这种情况，可以紧密联系东莞地方特色，适当挖掘历史与现实的联系以及史实之间的联系，尽量让学生体会学史明智，古为今用的道理，做到学以致用。
　　教学目标阐明 1、洋务运动的内容：了解洋务派创办的主要军事工业和民用工业，以及近代交通和通讯事业的发展，让学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。
　　2、结合现代东莞民营企业发展的现状，认识近代工业发展面临的优势和劣势，包括政治和经济两个方面。
　　3、通过学习本课，了解我国近代工业兴起的艰难历程和中国社会发生的深刻变革，感受祖辈父辈创业艰难，形成振兴祖国自立自强的民族认同感与自力更生艰苦奋斗的开拓精神。
　　4、洋务运动的评价：引导学生用一分为二的、全面的观点去客观评价历史事件，渗透历史唯物主义和辩证法的运用。