共25张。本课件主要结合考纲要求，针对高三第一轮复习，讲解详细具体，非常实用。有配套教案。

教案5360字。　　教案
　　一教学目标：
　　１、知识目标：明确语言表达得体的要求。
　　２、能力目标：指导学生根据场合、对象、目的、文体不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。
　　３、情感目标：培养人文素养，营造良好的人际环境。
　　二、教学重难点：
　　根据用语的对象、场合、目的以及语体、文体色彩来调整用语，做到语言得体。
　　辨析并修改不得体的语言。
　　三、教学方法：
　　讲解归纳、交流讨论、应用反馈
　　四、教学工具：
　　多媒体
　　五、教学时数：
　　一课时
　　六、教学过程
　　1故事导入：（10日晚，小沈阳夫妇在江苏卫视节目现场表演二人转，演完时，女主持赵丹军来搭话，结果小沈阳来了一句他常在舞台上说的玩笑话——“臭不要脸的”。赵丹军当时就生气地红了脸。本来一场热热闹闹的场面一下子就变得很尴尬。这件事情告诉我们语言表达要——得体。）
　　2考纲解读    语言表达“得体”，指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。
　　“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。 “外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。
　　语体分为书面语和口头语。不同的语体有不同的特点，比如，书面语比较正式，口头语比较随便等.
　　试卷中对于语言表达得体通常有选择题和主观表达两种题型。
　　有时单独出题，有时和连贯、简明等一起考查。
　　3典型例题
　　(2009浙江高考语言表达题)
　　根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（不超过50字）（5分）
　　儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。
　　妈妈：为什么不一次上交呢？
　　儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就会有五次加分了。
　　妈妈：......
　　（要点说明：态度鲜明给1分，理由恰当给2分，语言得体给2分。
　　答案示例：儿子，老师给你加分是为了表扬你拾金不昧，做人诚实。如果你分五次交，不就和老师的本意相违背了吗？
　　下面类型可给4分：
　　①、孩子，你知道吗？我们把捡到的东西交给老师，并不是为了获得品德加分。我们真正应该学到的是“路不拾遗”。
　　②、老师的目的是希望你们有良好的品德，你这样做等于是欺骗老师，即使品德分再高，那也是假的。
　　下面类型可给3分：
　　品德加分是为了鼓励你拾物上交的。如果你的目的只是加分，那你只是在表格上有加分，在真正的品德上却没有加分。
　　下面类型可给0分：