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《最后一课》学案

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适用分类
初中教案 / 七年级下册教案
教材版本
人教版
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更新时间
2010/12/26 21:03:14

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约2600字。第7课  最后一课
  教师寄语:对祖国的爱,就是对凡是压迫它的人们的不可战胜的仇恨,就是对侵略它的人们的无终止的深恶痛绝。柯塞•马蒂
  学习目标
  1、了解本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写表现人物性格的写法。
  2、了解本文通过心理活动的描写表现人物思想感情的变化,推动情节发展的写作方法。
  3、感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神,激发学生的爱国主义情感。
  学习过程
  一、基础知识
  1.              读准下列字音:
  踱      哽      懊     喧      叟      柏     祈
  2.              掌握多音字。
  散:  散漫       匙:  汤匙      宁:  宁静
  散布             钥匙            宁可
  二、理解探究
  1.本文的主人公是谁?是小弗朗士还是韩麦尔先生?为什么?
  2.“最后一课”与往常上课有哪些不同之处?
  三、合作释疑
  作者是从哪几个方面描写韩麦尔先生的?在上“最后一课”的过程中,他的感情是如何变化的?结合具体语言说说。
  四、课内精读
  忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
  “我的朋友们啊,”他说 “我一我一”
  但是他哽住了,他说不下去了。
  他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字   “法兰西万岁!”
  然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势 “放学了,一你们走吧。”
  1、选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声,有什么作用?
  2、“忽然教堂的钟声敲了十二下”,加点词“忽然”表明了什么?
  3、韩麦尔先生“使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!”’这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?
  4、文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么?
  五、拓展延伸
  差不多先生传
  你知道中国最有名的人是谁?
  提起此人,人人皆知,处处闻名。他姓差,名不多,是各省各县各村人氏。你一定见过他,一定听过别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头,因为他是中国全国人的代表。
  差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一双眼睛,但看得不很清楚;有两只耳朵,但听得不很分明;有鼻子和嘴,但他对于气味和口味都不很讲究;他的脑子也不小,但他的记性却不很精明,他的思想也不很细密。
  他常常说:“凡事只要差不多就好了。何必太精明呢?”
  他小的时候,他妈叫他去买红柿糖,他买了白糖回来。他妈骂他,他摇摇头说:“红糖白糖不是差不多吗?”

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