《敬畏自然》教学设计7

约3230个字。

　　11 《敬畏自然》教学设计
　　【教学意图】
　　这是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然的关系。作者对观点的阐释是层层深入的，首先否定了人类“征服自然”的口号，认为这实在是自不量力的妄想，因为与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么，人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是无与伦比的。接下来作者进一步强调人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此，我们应该敬畏自然。虽然作者的某些说法不无偏激之处，但对自然保持敬畏之心，也许不是一件坏事，至少可以使人们对自然存有几分小心，不敢妄动胡来。科学的发展使得人们解除了对自然的畏俱，也使人类过高估计了自己的力量，解除了对自然的敬畏之心的人类，总是为着自己的私利由着自己的性子胡来，最终损害的还是我们人类自己。
　　这篇课文教师可以从两个方面引导学生学习。一是思考作者的观点，并参照自己对待自然的态度作一番检讨。作者立意高远，眼界开阔。能从长远的眼光和大宇宙的角度来思考问题，但是也有一些说法还可以商榷，可以引导学生思辨、质疑。二是作者的语言。课文中的许多句子有着丰富的哲理性和思辨色彩，应该认真揣摩。另外，作者通过拟人、比喻、反问等修辞手法把抽象的道理说得通俗易懂，也值得认真学习。，
　　【教学目标】
　　知识与能力：识记、理解本课生字词；品味文章富有意蕴的哲理性语言，提升驾驭语言的能力。
　　过程与方法：学生预习，搜集资料，教师引导；抓住文章的关键句，揣摩理解本文富有哲理性语句的深刻含义，学生自主、合作、探究学习。
　　情感、态度、价值观：了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识；培养科学理性精神。
　　【教学难点】
　　辩证认识人与自然的关系，培养科学理性精神；培养探究性阅读能力。
　　【教学方法及教具】
　　本课时可运用多种方法来激发学习兴趣。以引导、分析、启发为主要教法，辅以多媒体课件，结合学生现实生活来理解课文主要观点，在一定情境下进行读、写、听、说活动，通过自主讨论、合作、探究来突出重点，突破难点。
　　【课前准备】
　　学生：①查询、搜集、整理有关自然界与人类关系的图片或文字资料。
　　②预习文章，自学字词，弄清文意。
　　教师：①准备有关爱护自然的名言、故事、资料等。
　　②准备与自然、保护自然相关的图文资料。
　　【教学实施】
　　一、创设槽境，激发兴趣
　　课件展示三组图片：
　　（一）美丽大自然
　　课件展示：自然风光旖旎的图画。如：青草如茵，树木成林，海滩似玉，白沙如带，绿洲如茵，鸟飞长空，鱼翔浅底……等美丽的海岛风光画卷（播放轻音乐）。
　　（二）人类的科学发展
　　课件展示：人类历史上取得的骄傲成绩。如：四大发明，人类登月，神州六号发射场景……
　　（三）人类对自然的抗争