《赵普》教案4

约1580个字。

　　《赵普》教案
　　教学目标：
　　1． 知识目标：准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力。
　　2． 技能目标：学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。
　　3．情感目标：把握人物性格特点，感受人物形象的魅力，了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。
　　教学课时：一课时
　　教学重点
　　1、准确翻译全文，注意重点字词，背诵全文。
　　2、运用细节描写人物、叙事简洁的方法。
　　教学方法：教师提问法，多媒体展示法
　　教学过程：
　　一、 新课导入
　　翻开浩瀚的中国古代历史长卷，一朝朝一代代优秀的历史人物层出不穷，在中国的历史上有许多开明的君王，他们执政期间天下太平，国泰民安，当然在这些优秀君王的背后总会有一些贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？（同学开始发言）
　　（学生回答完毕后，老师补充，引出赵普）赵普，北宋大臣，后周时赵匡胤的幕僚，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权，后任宰相。在他任职宰相期间，帮助宋太祖赵匡胤出谋划策，历史上有名的“杯酒释兵权”的手段就是他提出的。赵普虽然能谋善断，但早年读书太少，晚年常读《论语》，他曾经对宋太祖的弟弟宋太宗说：“我用半部《论语》替太祖打天下，我再用半部《论语》替陛下治天下。”所以，后人赞誉他为“半部论语治天下”。今天，我们就一起去探访这位历史名人——赵普。
　　二、 知识整理
　　学生齐声朗读课文，并在朗读过程中思考问题：文章写了赵普的哪两件事？
　　读完课文后教师纠正字词读音，阖、箧、牍、缀、薨、龌龊、卒、吏、论语、掷
　　学生结合课下注释小组内讨论译文，5分钟后检查落实。
　　普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，
　　（熟悉）（不熟悉）
　　阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之。则《论
　　（关上）（打开）（整天）（等到）（处理政务）（等到）（打开）
　　语》二十篇也。
　　普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊
　　（形容人严肃刚正）（对人刻薄）（把。。。当做）（形容人过分谨慎，为人小心）
　　循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，
　　（按常规办事，不多言语）（曾经）（再次）
　　亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾
　　（第二天）（脸色）
　　之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。