《探究环境污染对生物的影响》教学设计4

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约4760字。

　　探究环境污染对生物的影响
　　教材分析
　　《探究环境污染对生物的影响》选自义务教育课程标准实验教科书《生物学》（人教版）七年级下册。教材中安排了“模拟探究——酸雨对生物的影响”和“探究——废电池对生物的影响”，为学生有选择地进行自主探究提供了空间。每个探究都有相关的背景资料和探究提示，既创设了问题的情境，又为学生在预习的基础上初步设计探究方案提供了指导和帮助。
　　考虑到两个探究实验的过程及结果具有类同性，所以在教材的处理上，采取了两个实验同步进行的方式。在完成第一课时后，学生根据本组的探究兴趣，确定探究主题，制定探究计划，最终在开放性实验中合作完成探究并撰写探究报告。根据两个实验的完成情况，及时安排第二课时，进行“分析结果得出结论、表达交流”过程，使探究过程具有连续性、完整性。
　　教学目标
　　1．以酸雨或废电池为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。
　　2．设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。
　　3．培养科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。
　　4．提高环保意识，增强关心、爱护生物圈的情感。
　　课前准备
　　1．学生准备。
　　（1）搜集由人类的活动造成的环境污染对生物的影响的图片、资料，有关酸雨的成因、危害的图片、资料，有关废电池的危害的图片、资料。
　　（2）预习探究实验；小组成员合作，初步拟定本组的探究方案。
　　2．教师准备。
　　（1）搜集人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片、资料；有关酸雨的知识、成因、危害的图片、资料，有关废电池的资料。
　　（2）设计并制作课件（包括图片、资料、酸雨形成过程的动画、废电池造成危害的动画、探究提示、问题设置、诗句欣赏、数码相机拍摄的实验前后材料变化情况等素材）。
　　（3）录像片段（国外有关酸雨的情况报道及治理方法）。
　　（4）为探究实验提供的材料用具（pH值为3、4、5的模拟酸雨、废电池浸出液、清水、培养皿、标签、喷壶、小麦幼苗，浸泡的小麦、黄瓜、大豆、菜豆等种子。）