《探究环境污染对生物的影响》说课稿

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约2150字。

　　《探究环境污染对生物的影响》说课稿
　　一、教材分析
　　《探究环境污染对生物的影响》这一节内容并不是向学生介绍多少有关环境污染的知识，而是特别注重体现技能方面的目标。在了解了人类活动对生物圈正、反两方面的影响后，通过学生亲自动手去探究并确认人类活动造成的污染对生物确实有很大的影响。既培养了学生探究和解决问题的能力，又增强了学生保护生态环境的意识，使其深刻体会到“保护环境，人人有责”的重要性和必要性！同时，又为下一节的拟定保护生态环境计划奠定了意识基础。
　　二、教学目标
　　认知目标：以酸雨或废电池为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。
　　技能目标：⑴设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。
　　⑵培养学生的科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。
　　情感目标：提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。
　　三、重点和难点
　　教学重点：通过本节的学习，使学生确认人类活动造成的污染对生物确实有很大的影响，认识到环境保护的重要性，并将这种认识转变成真正的行动。
　　教学难点：设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。
　　四、教学方法和教学用具
　　教学方法：探究解决式与启发式相结合，观察法与讨论法相结合
　　教学用具：多媒体
　　五、学情分析和学法指导
　　学情分析：通过前一节课的铺垫学生已有一定的理性认识，但初一学生的逻辑思维能力较差，故通过本节课的亲自探究实验可使理性认识上升到感性认识。
　　学法指导：根据学生课下收集的有关环境污染图片、资料，有关酸雨和废电池的成因、危害的图片、资料，循序渐进的引导各小组初步拟定本组探究方案并指导生实施方案。通过观看录像、观察图片加强感性认识，通过感性认识的量变上升到理性认识的高度。
　　六、教学内容设计
　　导入新课：多媒体播放有关“人类活动破坏生态环境的实例”的录像，出示“环境污染案例”文字记载，最后呈现“我们只有一个地球”的警示语。通过视、听的感官刺激，一方面使学