《归去来兮辞》ppt139

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  • 更新时间: 2010/4/12 9:47:42
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共13张,有简案。

  《归去来兮辞》教学设计
  一、教学目标:
  (一)知识目标:
  1、了解辞的文体特点。
  2、把握文意,掌握本文重点句中所涉及的重点字词及宾语前置句式。
  3、背诵课文。
  (二)能力目标:
  诵读课文,在了解文章大意的基础上体味作者的思想感情,能品味出作者所追求的实质,并能形成自己的看法。
  (三)德育目标:
  了解作者热爱田园生活的隐士情怀,学习其坚定追求人生目标的品质。
  二、教学重点:落实具体的文言知识及涵泳体味文章的思想感情。
  三、教学难点:体味作者渗透出的情感实质,评价作者归隐的行为。
  四、教学方法:
  1、诵读法。
  2、研讨法。
  五、教学用具:多媒体。
  六、课时安排:一课时
  七、教学设计:
  (一)导入及介绍作者:
  以陶渊明的事迹导入。
  (二)解题。
  (三)初读全文,整体感知文意。
  1、陶渊明为什么归去?
  2、陶渊明归去后的生活图景描绘。
  (四)细读文章,理顺文意,点拨相关文言知识。
  1、诵读第一段,从文中找出原句回答陶渊明为什么归去。教师点拨重点字词。
  2、诵读第二段,找出文中描绘归去后生活图景的原句。教师点拨重点字词。学生总结画面特征。
  3、诵读第三段,找出文中描绘归去后生活图景的原句。教师点拨重点字词。学生总结画面特征。
  4、诵读第四段,找出作者回答前文突发的“行休”之叹的原

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