约2100字。
　　《羚羊木雕》内容把握
　　——《羚羊木雕》的语言学用课：千姿百态表示“说”
　　导语设计：
　　导语设计一
　　同学们，拥有友情是幸福美好的，而浓浓的亲情则更是令人醉心的生活财富，可是现实中偶然的分歧、冲突，使得纯真、美好的友情承受无助、无奈的伤害时，我们该怎样去面对，又会思考些什么呢？今天，就让我们一起走进一个因为羚羊木雕而引发的故事，去感受故事中“我”的无奈、伤心甚至眼泪。（板书文题）
　　导语设计二
　　《羚羊木雕》一文原题为“反悔”，作者通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员间的矛盾。文章围绕“羚羊木雕”引发故事，通过对六个人物的刻画，表现了两类人不同的内心世界：一类人珍惜友谊，一类人重财轻义。文章赞颂了少年们真诚无私的友谊，并告诫人们要理解少年的心，尊重他们的友谊。课文的情节围绕“羚羊木雕”展开：故事的发生是妈妈查问木雕，其后的发展是父母逼“我”要回木雕，插叙了“我”把木雕赠送好友的情景，奶奶劝阻父母未成，高潮和结局是“我”违心地取回木雕，好友体谅“我”，给了“我”友谊的温暖。
　　教学步骤一：
　　分角色朗读
　　1、各自练读，揣摩人物心理。
　　2、分配角色：妈妈、故事叙述者、我、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈妈
　　3、朗读。要求：落落大方、语气连贯、语调符合人物性格。表演后请大家评议。
　　“选题说话”：
　　请同学们就下面的内容进行选题说话，每个人自选一个题目，根据自己对课文内容的理解进行说话活动。
　　①“一个               的木雕”    ②“一个               的爸爸”
　　③“一个               的妈妈”    ④“一个               的奶奶”
　　⑤“一个               的万芳”    ⑥“一个               的‘我’”
　　⑦“一个               的故事”
　　教学步骤二：
　　整体理解课文内容。
　　《羚羊木雕》课文结构分析 
　　1、层次结构：
　　第一部分（1～16段），写父母重财轻义伤害了孩子的感情。
　　第二部分（17～23段），回顾“我”和万芳真挚的友情。