约4530字。
　　《胡同文化》教案设计
　　广西大化县高级中学谭冬芸
　　教学目标：
　　1、了解北京胡同文化，体会作者的思想感情。
　　2、接受人类文化的濡染和熏陶，进行人文教化。
　　教学重点、难点：
　　1、胡同文化的特征及其精义“忍”。
　　2、人文教育的熏陶，促成文化的氛围。
　　课前准备：
　　1、引导学生广泛关注日常生活中的文化现象，如建筑文化、服饰文化、饮食文化、酒文化、茶文化等等，从外延方面认识文化，获取一些有关文化的初步印象。
　　2、引导学生重点了解本地最具民族特色的文化——“三月三”壮族文化。
　　教学构想：采用多媒体教学手段，激活文中的“文化分子”，营造人文化的课堂情境，让学生设身体验，接受人类文化的濡染和熏陶，在文化的氛围中进行人文教化。
　　教学时数：1课时
　　教学过程：
　　一、导课：
　　说起北京，你会想到什么？（学生回答：长城，故宫，天安门，烤鸭，2008奥运会……教师借势引到“胡同”上面来）今天，我们一起来学习汪曾祺给摄影艺术集《胡同之没》写的序文——《胡同文化》吧！
　　二、作者简介
　　汪曾祺（1920--1998），江苏高邮人，著名作家。1939年考入西南联大中国文学系。此后，当过教师，编辑等。他长期生活在北京的胡同里，有机会经常接触北京的普通市民，了解他们的日常生活以及表现出来的文化形态。他多年从事民间文艺工作。在他笔下，那一方水土中鲜明特色的生活，就像一幅幅立体感极强的油画，展现在读者面前，使人难以忘怀。代表作品有《受戒》、《大淖记事》等乡村风俗小说。他自称是一个中国式柔道的人道主义者。
　　三、解题
　　1、比较两个句子中“文化”的含义。
　　①现在这社会，没文化是不行的。
　　——知识
　　②北京大学比我们大化高中有浓厚得多的文化氛围。
　　——人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富